第七，家庭教育所以占主导地位，是因为家庭教育决定孩子成长的方向。其实，这一点谁都明白，一个孩子读不读书，到什么学校去读书，读什么专业，去做什么工作，到最后差不多总是父母最后决策。比如说，让孩子读某某肯定是父母的选择而不是孩子的决心。就是说，决定孩子成长方向，成长道路的是父母，而不是某间学校。要是再考虑一下，一个家庭在孩子的教育上，花多少钱，把钱往什么方向花是让孩子上语文数学补习班、是让孩子学钢琴，还是让孩子去练书法，学英语等等，都是由父母决定的。所以，不论家庭教育搞得好不好，家长的方向盘作用对孩子的成长是关键性的、决定性的。
以上几个方面的理由，足以显示家庭教育的重要。应该说，一个以家庭教育为品格主导，以学校教育为知识基础，以社会发展为培养方向的教育时代正在到来，家长们，我们要看清这个趋势，高度重视家庭教育。不要以忙为借口害了孩子。
有家长可能会说：我经常督促做功课、孩子衣食住行样样安排得妥妥帖帖，难道还没有尽到教育责任吗。好的生活条件充其量是一个教育的前提，还不是真正的教育内容。家庭教育是孩子最重要的长效教育。学校教育则着重对学生进行专业的全方位的知识技能教育。
双方应该怎么办才能教育好孩子？
说来说去，两个字：合作。
双方必须完全合作起来，谁也不能放弃和推卸教育的责任。谁也不要相互责怪。认识统一，目标统一，过程方法要统一。具体怎样做老师和家长们比我强。
（一）什么是最好的教育，让孩子成才的教育就是最好的教育。到底什么是孩子成才？绝大数多家长认为是孩子得高分，对孩子的知识与技能看得高过一切，对孩子的品德成长，适应能力要求太低，作为不太重要的附属物来处理。
这又错了，这是我们认识的第二个误区。它造成学生压力过大，牺牲过多，最大的问题是孩子产生了厌学情绪。为了考试成绩牺牲了孩子的人生成长规律，牺牲孩子的学习规律。相当一部分家庭把孩子今天的读书与未来的前途、职业捆绑起来，只许成功，不许失败。其结果必然是使孩子遭到成长失败。
上海八十高龄的老教育家吕型伟积60年的教育经验，把每一个毕业的学生大致分成三类：读书读得最好的，大多是做教授、教师、医生、工程师、建筑师，一部分人一事无成；读书读得不好的，到社会上一多半变成大款、大经理、个体户、大老板。另一部分人一事无成；读书读在中间的班级第10名到第20名的学生大多是从政当领导干部。为什么，读书读得最好的只会读书，读到中间的参加了许多学校活动，他们有特长有爱好，活动能力、动手能力、交往能力、组织能力很强。读书读得不好的人不是不聪明，许多是厌学或被家庭学校给耽误了。
这个统计虽然不全面，但从一个侧面告诉我们：并不是分数成绩决定一切。学校里的分数是代表不了他们未来的。吕型伟讲过一句非常著名的话：“人人有人才，人无全才，扬长避短，人人成才”。人到了社会上各有各的机遇，个人的奋斗，他人的帮助等等各方面因素的综合，才形成了他们未来的职业。
其实，学习兴趣和方法更重要。没有学习兴趣就没有学习动力。所以，家长们要善于发现孩子有哪些兴趣，有哪些非常特殊的良好爱好，然后顺势引导，他们喜欢什么，就培养他们。没有良好爱好就多给机会让他们去尝试，让他们产生兴趣。这就是我们某某中心小学教师目前正做的主要工作，形成良好的成长环境，协调好学校秩序与学生个性发展的矛盾；用科学的态度对待学生，抓真正的教育质量。
同样，家里也要形成良好的家庭教育环境。第一，家长一定要确认家庭教育环境的重要，并确认这件事情的紧迫性，全家人一起真的把它作为头等大事去做。第二家长包括孩子一定要有自信心，看到营造良好的家庭教育环境，是一般的家庭都可以做到的事情，它主要与良知、爱心、认识、品性和学习有关，而不取决于社会地位，家庭贫富，有无学历等条件。第 三，家长学校要协调一致，坚持不懈，“五心”合一。五心指是的“爱心、细心、精心、耐心、恒心”以身作则，即引导孩子成长，又同孩子一起成长。
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