语言学家吕叔湘先生说过：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”利用设置语境，可以使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而对单词记忆得更加牢固。如果没有一定的语境，任何词汇也将变得没有意义。因此，在引入单词时，教师可把新单词放入所设的语境中，要学生根据上下文的语境猜测所学新单词的意思。如：water这个词，在讲授时可以借助一些教具或动作，如浇水的动作和喝水的动作等，这些都必须是学生熟悉的行为，再呈现以下的句子。如：①I’m very thirsty, I want to drink some water. ②The flowers are dry，I must water them every day. ③There is some water in the bottle，we can drink it.从语境中我们可猜测出①、③句中的water是水，②句中是浇水的意思，从中我们也可以知道water不同的词性和用法。
利用上下文教单词的道理也是一样，比如说我们学习polite时，教师可以创设这样的语境：
T：Mei is my friend. She says hello to everybody she meets. She gives her seat to the old on the bus. I think she is polite. Do you understand the word “polite” now？
S: Yes, it means “有礼貌的”.
T: Yes, very good. You got the meaning. Now read after me: polite, polite. She is polite, and I am polite too.
S: polite, polite. She is polite, and I am polite, too.
T: Who do you think is polite in our class? Why？
S: I think Wu Yong is polite. Because he always says hello to the teachers and he often gives his seat to the old people on the bus.这样把polite放段落中学习，不但教会了学生这个单词，而且培养了学生的思维能力，不仅可以使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而更加牢固地记忆单词；而且还能增加学生的语言输入，培养和激发学生的好奇心和求知欲，还能自如地去运用这一单词。
总之，在新课程背景下，在英语教学中，教师要重视词汇教学，注意词汇教学的趣味性和多样化。外语教学中，不存在能解决一切问题的教学模式，教师要不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，更新教学观念，注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生独立解析、扩展词汇的能力，更重要的是使学生在语境中学习它的意义和用法，以及掌握词汇学习的一些策略，为今后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]程世禄，张国扬.ESP的理论与实践[M].南京：广西教育出版社，1996.
[2]王文斌.英语词汇语义学[M].杭州：浙江教育出版社，2001.
[3]林崇德.英语教学心理学[M].北京：北京教育出版社，2001，
[4]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
Abstract: English classroom is the main position of implementing new curriculum and the core position of enlightening and showing students’ intelligence. In English learning, vocabulary is the key and vocabulary is the basis of English learning, and it determines students’ English competence. Listening, speaking, reading and writing couldn’t be effectively implemented and English couldn’t be applied to communicate without enough vocabularies and the success or failure of vocabulary teaching determines the success or failure of foreign language teaching. This paper expounds teachers should grasp the key of vocabulary teaching, emphasize multiply vocabulary teaching methods and implementing corresponding vocabulary teaching strategies, thus to improve the effectiveness of vocabulary teaching.
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