试论勃朗特三姐妹小说的叙事视角及其“情感结构”(2)

　　由于回忆视角的运用，《简·爱》在叙述幼年的简·爱的思想、行为和宗教意识时，显示了幼年的简与成人的简的思想情感的合一，使得幼年叙述者的“我”成人化因素极为明显。虽然成年的带有作者强烈个性色彩的简才是这种心理眼光、意识形态眼光的聚焦人物，但是小主人公已经“是”接近定型的“叛逆者”了：自尊、倔强、奋发图强，反抗意识与意志强劲。自我与经验的抒写与凸现使得这一维多利亚时代的叛逆女性形象具有无法忽视的艺术感染力和道德、伦理力量。
　　另一方面，经历事件的叙事者眼光的投入，又使得人物的立场观点与情感态度具有明晰的真实感和陌生化的喜剧效果。小简·爱有关“换心”的幼稚思考和以“保持健康，不要死掉”来与地狱进行抗争的勇气让人忍俊不禁。
　　作品中这两种叙述眼光交替出现，叙述自我与经验自我眼光的交叉处理，使得叙述既避免平铺直叙，便于叙述者的思想意识的随时流露和表达，又贴近历史的事实层面，尽可能保持了客观性。正好将简的叛逆与刚毅的性格塑造得完整统一，不足之处就是“真相”的揭示往往带有诸多先入之见的印记。
　　其二，第一人称主人公“复合式”双重视角
　　《房客》的两个主人公的交叉叙事——马克希姆的书信及海伦的日记构成了对同一故事的互相补充和印证。叙述者聚焦的中心人物其实只有一个——马克希姆眼中的海伦和海伦眼中的自身。将充满神秘色彩的女主人公遭遇误解的“现在”与为了爱情迷失自我的女主人公的“过去”统一于新的美好爱情婚姻的大团圆结局。作者的视角定位一来便于女主人公从私密的角度抒写自己情感的投入、盲目、后悔、决绝的逻辑发展历程，展现一个热情任性、为爱情丧失理性判断力的女子如何在发现所托非人之后，痛苦地劝说、挣扎、挽救终至放弃的全过程；另一方面从男主人公的视角出发观察审视海伦的外在形象特质并感悟体察其内在精神品性，经历一个好奇、误解、发现、还原的形象认知过程，形成一个不可或缺的参照和互补，完成对女主人公立体的形象塑造。
　　其三，第一人称见证人“交叠式”多重视角
　　采用第一人称叙述“交叠式”多重视角的《呼啸山庄》，情况则大不一样。艾米莉的叙事技巧早已开创了现代叙事方式的先河，应该是多角度多层面聚焦于中心人物的圆心聚焦模式了。这也正是艾米莉超越她的姐妹的地方。据夏洛蒂的《呼啸山庄》再版序中对妹妹的评价：“她的想象力原是比较沉郁而不大开朗，比较强烈而不大欢快，她从这些民俗传说中找到材料，用来塑造了像希思刺利夫、恩肖、凯瑟琳这样一些人物。”{6}而《勃朗特一家的故事》的作者玛格丽特·莱恩则断言：“艾米莉提供了一个特殊例证。当一个人赋有天才，并且具有像她那样的激情，心灵就必须在一种安全的、隐私的范围内，寻求自我满足。”{7}她们似乎都在试图阐释、求证艾米莉独特叙事方式背后的社会因素、个人性格及心理原因。
　　以一个家庭的传奇闻名于世的“勃朗特三姐妹”较多地选择了第一人称叙事视角，而同时期的奥斯丁、乔治·艾略特以及盖斯凯尔夫人则顺应时代的大潮，以全知叙事视角观照社会人生。个种缘由，在本人看来，与其各自的生活境遇关联甚深。就三姐妹而言，其一，如果从深度心理学的角度来考察，她们越是敏感于环境的压抑，就越是存在一个渴望自我倾诉的心理原动力。人生的困厄与不自由，荒原的广漠无情与内在心灵激情的冲突让三姐妹更得心应手于以“我”的视角看世界，表达内心孕育的难以排遣的情愫和诗性精神；其二，她们的生存境遇如此悲苦，饥饿、疾病、死亡的阴影一直如影随形，但她们良好的早期教育环境——作为剑桥大学毕业生的牧师父亲爱好文学又有一些藏书，使得孩子们幼年练笔时就显示了过人的艺术悟性与文学才华，以日记和诗歌的形式（多为第一人称）记载与贫苦生活成反比的丰富的精神世界；其三，她们所从事的职业———家庭教师，对其心理的影响如此巨大，以至《简·爱》、《艾格尼斯·格雷》、《教师》、《谢利》中都写到了家庭教师或寄宿学校的教师。可以说，小说中第一人称主人公叙述的视角无疑最明显、最直接地呈现了这个自我表达的迫切欲望，所有的思想、情感都在文学文本中以直观、鲜明、强烈的姿态加以呈现。

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