论网络文化背景下大学生核心价值观教育(2)

3.教育与服务相融合

教育从根本上来说是一种服务。网络信息时代，大学生在网上接受教育享有自主选择权，如果网上教育的服务作用不明显，不能为学生解决现实社会生活中的困惑，再经典的教育信条也无人问津。因此必须建立相关教育服务网站，为学生学习、生活、就业、心理等提供咨询和帮助。再者，在教育方式上，要改变过去单一的灌输式教育，要对学生进行疏导，倾听学生的心声。要实现教育客体主体化，培养学生主体意识，让学生主动参与教育过程，鼓励支持学生组织参与有益的社会实践，家校社要给学生提供必要的物质和精神支持，为其成长成才服务。

三、网络文化背景下大学生核心价值观教育的方法

网络文化复杂多变，对学生的影响亦好坏并存，分析问题的落脚点是解决问题，在网络文化背景下探寻大学生核心价值观教育的方式即落脚点。

1.重视大学生社会主义核心价值观教育是前提

当代大学生生活在一个复杂的国内外环境中，在国外，西方敌对势力利用网络对大学生进行意识形态渗透，如大肆宣扬西方的民主，肆意诋毁中国共产党和马克思主义。在国内，社会转型期也出现了一些不公平现象，如贪污腐败、贫富悬殊、医疗昂贵、就业难等等。这些国内外的不良现象势必会扭曲大学生的价值观，使他们价值取向模糊，价值评价标准相对化。因此，必须要以社会主义核心价值观为引领，从国家、社会、个人三个层面培育大学生的主流价值观。除了学校的思政理论课、党团活动外，还应占领网络文化阵地，建立社会主义核心价值观教育的专门网站，利用网络技术把教育内容通过视频、图片、动画等形式展现出来，以此提高点击率和加深学生的理解。通过教育使大学生树立集体主义的价值取向，以社会主义核心价值观为准绳，树立正确的价值评判标准，与社会丑恶现象作斗争，弘扬社会公平与正义，敢于承担社会责任。

2.健全网络文化监管体系，净化网络环境是保障

网络文化对大学生的影响利弊共存，要使大学生核心价值观教育取得好成效，必须提供一个良好的网络文化环境。首先，要“以法治网”。网络具有虚拟性，人们在网上的言行举止是自由的，有时是不可控的，必须完善网络法制法规。要规范整顿现有法律体系，网络违法必究，执法必严。还要对现行法律法规进行查漏补缺，根据新的网络不文明及违法犯罪现象进行补充，让网络不法分子无空可钻。其次，要加强网络监管。国家信息部建立严格的互联网监测入口，要对互联网垃圾信息进行清理和踢出，堵截不良和恶意信息，把不良信息扼杀在源头。第三，要净化校园网络环境。校园网络中心要对网上信息进行筛选，组织网络非法不良信息进入校园网络体系毒害误导大学生，要对学生进行网络安全和法规教育，使学生文明上网不逾矩。

3.加强大学生网络伦理教育，提升网络素质是内核

外因是事物变化发展的条件，内因是事物变化发展的根据，它决定着事物发展的方向，要加强大学生核心价值观教育，必须从提高大学生自身素质着手。在网络文化的影响下，部分大学生道德意识淡化，网络道德失范问题突出，加强网络伦理教育迫在眉睫。首先，要加强大学生网络道德自律培养，恪守“慎独”原则，以现实社会的基本道德规范为参照，要求大学生及时反省网络言行中的不良倾向,做到自我约束与提升。其次，要改进高校德育工作方法，实现德育工作信息化、网络化和生活化，要提出切合学生实际的德育模式，让学生参与网上德育工作讨论，建立专门的德育工作网站，让学生在网上网下都接受道德教育的熏陶，增强大学生的道德自律。再次，要加强大学生的网络心理健康教育。部分学生由于沉迷网络，内心变得孤寂冷漠，崇尚暴力、颓废，容易冲动，有可能走上违法犯罪的道路，必须及时进行开导。对上网成瘾、过度依赖网络的学生予以开导，提供心理咨询服务。对那些受网络不良影响已产生心理疾病的学生开展心理治疗，帮他们摆脱网络困扰，做一个文明上网，有节制上网的新时代网民。

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参考文献

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[6]吕冬诗.网络文化背景下大学生价值观教育研究［D］.哈尔滨：哈尔滨工程大学，2005-01.

【基金项目】湖南科技大学研究生创新基金资助项目“网络文化背景下大学生核心价值观教育研究”（编号：S140052）

（作者单位：湖南科技大学马克思主义学院）

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