加强大学生社会主义核心价值体系认同教育研究

张浩　张英　巩君慧

摘要：本文探讨了开展大学生社会主义核心价值体系认同教育的必要性，在分析影响大学生对社会主义核心价值体系认同的不利环境因素影响的基础上，提出了加强大学生社会主义核心价值体系认同教育的策略。

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关键词 ：大学生；社会主义核心价值体系；认同；教育

党的十八大报告提出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义事业发展方向”[1]。大学生作为民族的希望和祖国的未来，理应首先掌握先进理论，并以此作为强大的理论武器指导自己的实践，做社会主义核心价值体系坚定的践行者和示范者。社会主义核心价值体系能否为大学生所认同关乎我国的意识形态安全，关乎社会主义事业的发展方向，具有十分重要的研究意义。

一、开展大学生社会主义核心价值体系认同教育的必要性

1.坚持“立德树人”是根本宗旨的题中之意

党的十八大提出教育的根本任务是“立德树人”，高等教育要坚持为社会主义现代化服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人，德育为先，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高校必须毫不动摇地坚持社会主义办学方向，坚持以社会主义核心价值体系为指引，不断加强大学生对社会主义核心价值体系的认同。

2.强化大学生对社会主义核心价值体系认同的现实需要

当前大学生对于社会主义核心价值体系的认同总体上是积极向上的，但是也存在着一些问题。据金向华、方年根(2013)调查情况来看，当代大学生在对社会主义核心价值体系的认知上呈现模糊性，在认同上呈现差异性，在认识上呈现实用性等特点[2]。张艺兵、李俏(2013)调查发现，部分大学生出现对马克思主义信仰淡化、个人主义有所抬头、道德认知与道德实践相矛盾等现象[3]。通过加强大学生社会主义核心价值体系认同教育，坚定大学生理想信念，是破解这些问题的现实出路。

3.增强高校大学生思想政治教育针对性、实效性的必然选择

社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育具有重要的导向功能和理论指导意义。社会主义核心价值体系是马克思主义中国化最新的理论成果，是我们党长期倡导的基本理论、思想观念和价值取向的完美结合，是社会主义中国的精神旗帜。高校应该将社会主义核心价值体系的主要内容贯穿于思想政治教育的全过程，体现在全部工作的每一个环节中。

二、影响当代大学生对社会主

义核心价值体系认同不利环境因素分析

1.国际环境

随着改革开放向纵深推进，特别是加入WTO后，中国已经完全融入到全球化的大潮中，各种社会思潮也随之涌向国内。加之，由于意识形态的对立，西方反华敌对势力也利用各种手段进行意识形态的输出，以其标榜的普世价值观的幌子拉拢人心，还利用所谓的人权、宗教、民族问题，恶意攻击社会主义制度以及中国共产党的领导。西方反华势力把大学生作为其意识形态渗透的重点，输出他们的价值观，青年大学生容易受到蛊惑，从而减弱了大学生对于社会主义核心价值体系的认同。

2.国内社会环境

当前，社会正处于转型变革期，社会格局深刻变化、各种利益关系急需调整，社会贫富差距日益扩大，各种社会问题也日趋凸显，人们的价值观念呈现出多样化的态势。加之少数领导干部宗旨意识淡化、信仰动摇，导致权力寻租、贪污腐败现象时有发生。这些不良因素势必会对大学生对于社会主义核心价值体系的认同产生不良影响。

3.学校环境

学校是大学生成长成才的重要场所，大学期间正是青年大学生价值观形成和定向的重要时期。学校教育是否到位，关系到大学生能否形成正确的世界观、人生观和价值观。当前在学校教育中，部分高校还是存在着一些问题。在教育主体上，部分教师“立德树人”的主动意识不强，往往单纯注重知识讲述，而忽视思想“育人”；在教学内容上，部分高校往往只停留在教育部要求开设的课程上，没有进行课堂教学延伸，这就造成了理论知识空洞，缺乏实践；在教学方式上，部分教师停留在传统的课堂讲述上，学生只是当成知识的接受者，缺乏调动学生的主动性和沟通参与，造成社会主义核心价值体系对学生缺乏吸引力。

4.家庭环境

有学者指出，“如果说，学校教育是道德教育的主体，那么家庭教育则是道德教育的奠基者”[4]。家庭对于学生的成长成才具有无可替代的作用，主要体现在两个方面：一是其是起步最早的教育，作为启蒙教育，家庭教育影响效果权威而深刻；二是对学生的教育持续时间最长，也最稳定。然而现在一些家长，成天忙于工作和其他日常事务，忽视对子女的关心和教育。甚至自己也不能以身作则，将社会上的一些不良积习带到家庭中，这无疑对学生的成长成才带来很大的负面影响，甚至会抵消掉学生在学校教育中业已形成的正确的价值观念。三、增强大学生社会主义核心价值体系认同教育的策略

1.更新理念

大学生对社会主义主义核心价值体系的认同关乎高等教育人才培养目标的实现，关乎祖国的前途和命运，应该引起全社会的广泛关注。高校、家庭、社会等有关各方应该首先更新理念，切实增强责任意识，把开展好大学生社会主义核心价值体系认同教育纳入到重要日常工作当中，牢固树立“三全”育人和“三结合”育人的理念，即全员育人、全过程育人、全方位育人。同时，要整合学校教育、家庭教育和社会教育的育人功能。首先，思想政治理论课教师应该加强理论研究，不断改进教学方法，以大学生喜爱的教学方式授课，发挥好思想政治理论课育人的主渠道作用；专业课教师应该在传授专业知识的过程中，传授社会主义核心价值体系内容要求；学生管理人员要在学生管理工作中体现民主、公平、公正，做到以理服人、以情化人；其他行政及后勤人员应该主动热情为学生服务，为学生解决各方面的困难。其二要注意课堂延伸，将社会主义核心价值体系的要求融入校园文化建设和社会实践中，确保育人效果。其三，要充分尊重大学生的主体地位，而不是被动的“灌输”对象。其四，要结合大学生的实际，加强人文关怀和心理疏导，关注大学生在学业、情感、就业、交友等各方面现实问题，主动关心帮助大学生克服这些困难，增强大学生对社会主义核心价值体系认同的现实基础。

2.优化环境

马克思主义认为，人的观念、思想的形成是受到外部客观环境影响的结果。“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”[5]。

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