地方高校“培育和践行社会主义核心价值观”教育活动的新思路(2)

（三）坚持改进创新，增强大学生诚信意识

增强大学生诚信意识要坚持改进创新，就是要善于运用大学生喜闻乐见的方式，搭建大学生参与的平台，开辟大学生参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和工作创新，增强工作的吸引力、感染力。诚信观念的培养，需要创新教育方法，需要引导大学生将诚信转化为内在的品格。

1.创新教学模式。学校可以在传统教学的基础上创新教学模式，做到理论与实际相结合。如举办针对诚信问题的专题讲座，通过实际案例的分析，主讲人与学生的互动，增强演说的说服力，使同学们能够更好的接收和建立诚信观念。又如针对新入学的大学生，加强科学道德宣传教育，邀请导师、专家对学术造假等科学道德失范行为进行分析，给大学生敲响警钟。

2.重视建立和完善诚信机制。学校既要加强大学生的诚信教育，也要对诚信缺失行为进行惩罚。（1）建立健全大学生诚信档案。诚信档案主要包括大学生学习、工作的真实表现，它可以帮助和督促大学生塑造良好学术形象，增强诚信意识和自我约束力；（2）建立健全大学生失信惩戒机制。诚实守信应该受到奖励，但有违诚信原则的行为应该受到相应的惩罚。学校应该把诚信问题与大学生普遍关心的奖助学金、推优入党等活动有机结合，将其直接纳入评选考核范围。［4］

3.要善于发现和树立大学生身边的先进典型。通过榜样力量感召身边人［5］，用模范典型感染周围人，用先进典型教育和引导广大大学生，是最直接、最有效的学习方式之一。运用大学生身边的先进典型开展诚信教育，就是把培育和践行社会主义核心价值观的要求具体化、形象化，能更清楚、更直观地告诉大家社会主义核心观是什么，践行核心价值观应该做什么、怎么做。这对增强大学生努力践行社会主义核心价值观的自觉性和坚定性，进一步促进大学生加强道德修养、增强宗旨意识、改进学术作风具有重要作用。

（四）坚持以人为本，塑造大学生友善品格

塑造大学生友善品格要坚持以人为本，就是要尊重大学生的主体地位，关注大学生利益诉求和价值愿望，促进大学生的全面发展。大学生的友善教育，讲求以人为本，讲求形式创新。要在与校园文化环境、奖助评比、心理健康教育的融合中，将大学生培养成宽容、大气、乐观的社会成员。

1.在校园文化建设中加强友善教育。校园文化对大学生的影响是潜移默化、深远长久的。只有树立良好的校风校纪，形成凝聚力强、感召力广的校园文化精神力量，才能给大学生以积极正面的影响，才能为塑造友善品格营造良好氛围。可以通过专题讲座、联谊聚会、趣味运动会等活动，充分展现大学生的主体功能，为大学生创造交流合作的机会，搭建友好互助的平台，提升其沟通交流的能力、与人协作的能力，锤炼友善谦逊的优良品质。［4］

2.在大学生奖助工作中强调友善品格的塑造。奖助工作是高校服务育人的重要途径。要严格按照评奖标准和要求，既考核大学生的学业成绩和科研成果，更须考察其学术诚信和思想道德水平，特别是要加大友善价值观的考察力度，尽量把奖学金给品学兼优，友善待人方面表现突出的大学生，充分发挥友善价值的导向作用。［6］在评比过程中向大学生灌输待人友善的观念，做到“三个引导”，即引导大学生谦恭礼让、帮扶互助，树立正确的竞争观；引导大学生淡化个人利益得失，加强友善团结；引导大学生放宽心，做好人，不要为一时之利，丢失自己的品格。通过宣传引导，使谦敬礼让、帮扶互助的友善风气在大学生群体中传递。

3.将友善教育融入心理健康教育中。将友善教育贯穿于心理健康教育，不仅丰富了教学内容，还体现了思想教育的时代性，突出了核心价值观教育的重点，有利于大学生的全面发展。当前，大学生面临的人际关系困惑，深刻影响着大学生的为人处事方式，制约了他们今后的发展，阻碍了大学生的前进道路。通过心理健康教育，让大学生明白应当从注重自我成长、培养良好的情绪和建立恰当的沟通方式三个方面树立友善信念，改善人际关系，为将来的发展打好扎实的心理基础。

总之，培育和践行社会主义核心价值观是当前大学生思想政治教育的主线，如何根据地方高校特点把握好这条主线，进行主题教育活动，关键在于实践创新。大学生思想政治教育的创新之路绝非一日之功，需要遵循由易到难、由近及远的发展规律，不断进行修正和改进。只有紧紧抓住培育和践行社会主义核心价值观的“四个坚持”不放松，牢牢把握爱国、敬业、诚信、友善“四个关键点”不懈怠，才能在复杂多变的环境中开创大学生思想政治教育工作的崭新局面。

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参考文献：

［1］中共中央办公厅印发.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见［N］.人民日报，2013-12-24.

［2］习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话［N］.人民日报，2014-5-5.

［3］黄彦军.社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的路径创新［J］.淮海工学院学报：人文社会科学版，2013（11）：1-3.

［4］蒋曼.社会主义核心价值观引领下的大学生思想政治教育研究［J］.东方企业文化，2013（11）：284-285.

［5］黄亮.拓展新形势下研究生思想政治教育的有效途径［J］.考试周刊，2013（68）：159-160.

［6］刘丹玲，谢秋运.高校研究生思想政治教育新探［J］.漳州师范学院学报：哲学社会科学版，2013（3）：156-159.

［责任编辑 李漪］

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