社会主义核心价值观与多元化社会思潮的碰撞及引领

徐建丽，朱登胜

摘要：多元化社会思潮作为反映社会的重要社会精神现象，涉及经济、政治、文化、国际关系等领域。各种社会思潮从不同的方面影响着当代大学生的成长和成才。为此，高校在应对各种社会思潮的挑战方面，不能总是被动防守，更要主动出击，要根据经济社会发展的特点和现实需要，用社会主义核心价值观努力引领新的社会思潮，这有利于高校思想政治教育的良性发展，更有助于大学生的健康成长和成才。

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关键词 ：社会思潮；社会主义核心价值观；多元化；高职学生；引领

基金项目：2014年金华职业技术学院党建与思想政治教育研究课题；金华市社会科学联合会课题研究成果

作者简介：徐建丽，女，金华职业技术学院教授，法学硕士，主要研究方向为大学生思想政治教育；朱登胜，男，金华职业技术学院艺术设计学院党总支书记，教授，硕士，主要研究方向为机电一体化、高职教育管理。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）02-0074-04

随着我国对外开放和社会发展，当代西方各种社会思潮也随之汹涌而入。各种社会思潮不同程度地影响着人们对于社会热点现象和焦点问题的科学认识、理性判断和深入分析，大学生是对社会思潮最为敏感的、受其影响最大的一个群体，多元化社会思潮从不同方面影响着当代大学生的成长和成才。当前，多元化社会思潮与社会主义核心价值观在社会现实中又不断发生碰撞，冲击着学生的价值观念和政治认同，在为大学生思想政治教育提供机遇的同时，也带来了严峻挑战。高校在应对各种社会思潮的挑战方面，不能总是被动防守，更要主动出击，要积极引导大学生全面认识各种社会思潮的性质及发展趋势，提高对各种社会思潮的辨别能力和分析能力，以正确的心态对待各种社会思潮，吸收各种思潮的优秀思想来提升自己的文化素养。

一、社会思潮的特点及对学生产生吸引力之原因所在

社会思潮是在一定社会历史条件下产生的具有一定的理论色彩和社会影响力的思想趋势和行为意识倾向，它在不同程度上影响着当下人们的思想、观点和理论，属意识形态范畴，反映特定社会背景下一定的民族、阶级、阶层或社会群体的某种利益要求和思想主张。［1］

（一）当前各种社会思潮的特点

社会思潮产生于生产、生活等社会实践中，一旦产生就具有相对独立性，这种相对独立性的实质是意识的相对独立性。当前的社会思潮具有如下三个方面的特点。

1.传播渠道的多样化、立体化。多元化社会思潮在借助书籍、报刊、大学讲座等传统渠道进行传播的同时，还依托数字技术、互联网络技术等新媒体技术进行传播，对当代大学生的心理意识、思维模式、语言特点等方面产生重大影响。新媒体所具有的开放性、即时性、虚拟性及多元性等特征挑战着以往的思想政治教育模式。从传播的内容和方式上来看，当今的各种社会思潮与大学生的距离非常贴近，紧扣大学生普遍关心的就业与创业、贫困与发展等问题，表达方式更加通俗易懂，甚至在语言表达上有的更趋向“煽情化”。

2.影响力扩散的渗透性和广泛性。社会思潮影响的又一重要特征是渗透性，它的传播常借助于社会思潮内容的现实性，又凭借着表现形式的生动性，而不是靠某种强制力量来推动进行；社会思潮的这种渗透力，表面上看起来貌似中立的理论立场和价值取向的中性，以及漫不经心似的传播形式，这种“悄悄地进村”的看似零敲碎打的行事风格，实际上最能影响大学生的思想。［2］正如当今的消费主义思潮那样，侵蚀着学生的心灵，却没有引起人们的反感，而以为是一种观念更新和进步的标志。

3.观点表述方式的生动性和新颖性。各种社会思潮的观点表现富于变化并具有生动性，符合高职学生喜欢动态活跃的心理需求。许多学生认为：“网络是当今获取外部知识的主要平台，而随着网络上新闻和消息的铺天盖地，许多社会思潮不需我们自己去发掘，只要浏览与观察，即会被吸收与采纳。有时看中国新闻会产生有些质疑，而接触新媒体特别是外媒体后却会引发许多共鸣。”社会思潮的传播内容及其表现形态的新颖性，契合了高职学生的好奇心和对新东西的敏感性，从而容易引起学生的注意。调查中发现，学生在谈及社会思潮影响的时候，常常会被各种社会思潮的新颖性所吸引，尤其是西方社会思潮更易激发高职学生的好奇心理。

（二）社会思潮对学生产生特殊吸引力之原因所在

社会思潮对高职学生具有的特殊吸引力，主要是由高职学生的特点和社会思潮的特点所决定的。一方面，高职学生具有追求新、奇、特的特点，具有反传统精神、敢于挑战“权威”与“正统”的意识。同时，高职学生的世界观还没有完全成型，接受外界事物和新鲜事物的能力较强，更易接受某种社会思潮；另一方面，社会思潮所具有某些特性，使社会思潮同样需要实践载体，需要实现自己的物质力量。

高职校园和高职文化的特征有利于各种社会思潮“登陆”校园，并融入到学生的校园生活中，为广大学生所接受。这些特征包括：大学生活的独立性，校园和文化所具有的包容性与开放性，学生具有某些乌托邦式的幻想，大学所特有的某种批判精神，等等。这些都适宜社会思潮在学生中的传播，成为某些学生的思想精神家园，甚至对有些学生来说，接受并传播某种社会思潮已成为表现自己的一种方式和手段。

二、多元化社会思潮与社会主义核心价值观碰撞的影响分析

时代变迁与社会发展导致了社会思潮内在内容的多元化、外在形式的多样化和传播途径的网络化。当今各种社会思潮与社会主义核心价值观在高职学生价值观形成过程中不断产生碰撞。而多元化社会思潮是一把双刃剑，每一种社会思潮都是一种价值观，是社会价值取向的多样化。有害的思潮会造成高职学生的思想观念紊乱，使之产生信仰危机，冲击着社会主义核心价值观教育的目的和效果，加重了对高职学生进行社会主义核心价值观教育的困难。当前，大学生面对现实有太多的困惑和无奈，如果再受不良社会思潮的影响，容易造成价值扭曲，感到前途渺茫，导致灵魂迷失。多元化社会思潮与社会主义核心价值观不断产生碰撞在社会现实中的影响主要表现在以下五个方面。

（一）淡化了国家民族意识

全球化客观上增强了大学生的历史责任感，培养高职学生的全球意识，增强高职学生的维权意识的。但也影响着高职学生积极的世界观、人生观和价值观的形成，动摇了学生的社会主义信念，淡薄了高职学生的爱国主义情感，淡化了高职学生的国家民族意识，侵蚀着学生的社会主义道德观。

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