地方科教园高等教育事业对接区域经发展探讨(2)

作为职业教育，要着力运用现代信息技术改造传统教学理念，重点解决实训教学过程中“进不去、看不见、动不了、难再现”的尴尬局面。通过整合校企的办学资源，建立利益双赢的长效机制，使得实践教学能在实训基地真实的职业环境中进行。例如，江苏经贸职业技术学院建立了科技园型生产性实训基地，采用了“以学校为主导，以政府为依托，以行业为背景，以企业为主体”的合作模式，具有“生产性”和“教学性”两大特征。4.2优化学科专业、类型、层次结构，实现本土化、特色化

扬子津科教园区的院校必须结合当地的主要支柱产业或产业机构调整方向趋势，避免各个学校专业设置的同质化，致力于本土化经济的发展，在具有本校特色和优势的专业领域内，努力培养和造就深受社会欢迎的高质量人才，这世是科教园提高办学质量的重要环节。培养有专业特长、适应能力及创造能力强的优秀人才，适应当地区域经济发展需要的人才。根据时代的发展以及当地的经济发展特色，现在各地方高校都着眼于开设“个性专业”，如“龙虾”产业等。

扬子津科教园所在的扬州高新区构建了以机械装备为主导，以生物医药健康和新型光电两大新兴产业以及软件信息、文化创意、现代物流三大特色产业为支撑的“一主两新三特”产业体系。因此，扬子津科教园应该着力打造和发展具有当地特色的教育结构体系，为当地区域经济发展输入新的血液，这种新鲜血液不仅仅指那些高精尖科学研究方面的精英，还必须具有一定的专业特长，并具有较高的适应能力和极强的创造力。4.3实现大众化教育，面向社会开放科教园区优质教学资源

科教园可面向社会开放其优质教学资源，不断调整专业，进行职业技能培训、成人教育、继续教育等形式为邗江区的区域经济和个人需要提供智力支持与技术服务。比如创建教师团队，承接企业项目，提高自己的教学和研究的针对性、实践性，带动学生一起参与校企合作课题项目的研究。4.4加快建设教育信息化，促进教育公平、提高教育质量的能力

信息化时代的到来，给我们的教育理念也带来了创新。作力扬子津科教园的教育信息化的需要，政府、学校及社会三者共同建立起网络信息系统，搭建科教园区与社会之间开放式的公共信息交流平台。比如，推进“名校网络课堂”建设，使更多的院校能够在更广的范围内共享名校优质教育资源，让更多的学生享受高质量的教育，这也可以减轻教育水平不平衡及师资力量的不足的情况。4.5加强与发达国家科教创新与合作

高校拥有知识和技术的比较优势，但对于市场的把握程度和技术产业化能力不足；另一方面企业虽然缺乏基础研发能力，但能够将科研成果进行商业化改造进而推广。因此，可以根据双方自身的优势特点，企业和高校之间可以协同创新发展，我们还必须放眼世界，加强与发达国家的科教创新与合作。目前，大部分院校的国际合作也多为师资培训、合作办班、相互专业交流的形式主义，真正能够做到进行产学研科教国际化合作寥寥无几。比如，德国的高等职业技术教育模式享誉全球，因此可以在职业教育方面的合作具有广泛前景。5展望

遵循“创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展”的建设理念，将扬子津科教园区打造成为扬州市的大学集聚区和创新高地。加强师资队伍建设，引领学生人生价值，培养能把扬州的深厚文化底蕴与现代先进文化融合的学生；不断提高教育水平，深化科研工作，培育校园文化，形成自身特色和优势，为扬州科学发展提供强有力地智力、科技和人才支撑，并能够加大与发达国家科教创新与合作，积极努力地引进新技术、新知识。

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