穆而虔诚，好象一首宗教的圣咏，这仿佛描绘了与大门毗连的一所教堂；第三个形象是节日的钟声，表现了基辅古城全民欢腾的情景。此刻“漫步“的主题由在乐队中出现，它显得庄严、昂扬，最后，在热烈辉煌的城门主题中结束了全曲。
安全提示： 教学后记：
第14课时
《黄鹤的故事》 教学目标
1、通过欣赏交响诗《黄鹤的故事》，了解基本的故事情节。 2、能听辨各乐器的音色。
3、喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
教学重点：听辨各乐器的音色。
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教学难点：喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
教学过程： 一、导入
师：上节课我们聆听富有童趣的交响诗《魔法师的弟子》，今天老师还带来一首非常有意思的交响诗片段《黄鹤的故事》。
二、聆听艺人老马、黄鹤的主题音乐 1、聆听艺人老马的主题音乐
（1）第一次聆听，说说在吹这段音乐时，你能感受到老马的心情吗？
（2）简介笛
师：笛是一种竹制管乐器，横吹，是我国民乐中常用的吹管乐器。 （3）第二次聆听艺人老马的主题
师：你能模仿吹笛子的姿势和老马一起吹吹笛子吗？ 2、聆听黄鹤舞蹈主题
（1）第一次聆听，说说和老马的主题比较，这段主题的速度、力度、情绪有什么不同？
（2）简介竖琴
师：大型拨弦乐器，音域宽广，属于西洋乐器中的弹拨乐器。
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（3）复听黄鹤舞蹈主题 师：给乐曲配上合适的动作 三、故事结合音乐聆听全曲 1、初听引子主题
（1）说说这段旋律让你感受到怎样的画面？ 江南水乡，风景秀丽宜人，乡亲们过着平静的生活。
（2）第二次聆听引子主题，说说这段音乐是由什么乐器演奏的？ 2、聆听艺人老马的主题
（1）第一次聆听，说说艺人老马在表演时的心情？ （2）你是怎样从音乐中体会到心情的？速度、力度？ （3）艺人老马在离去前味乡亲们画了一只黄鹤，黄鹤画好后发生什么事情？
3、聆听黄鹤舞蹈主题
（1）第一次聆听，黄鹤从墙上飞下来，为乡亲们唱歌跳舞 （2）第二次聆听，和音乐一起动动 4、聆听官老爷闯来，抢走了黄鹤主题 （1）师：你觉得音乐的情绪有什么变化？ （2）唱唱这个主题音乐
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（3）复听官老爷闯来，抢走了黄鹤，感受音乐情绪 四、介绍作者
施咏康 (1929～ ) 作曲家。《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。
五、整聆听全曲
让我们一起来完整地聆听乐曲。在出现由笛子和竖琴演奏的乐段可以边跟着音乐模仿这两种乐器的演奏。其它乐段跟着音乐轻轻地进行哼唱。
六、小结 安全提示： 教学后记：
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第14课时
教学内容：
一．听：民族管弦乐《彩云追月》。 二．唱：歌曲《彩云追月》 教学目标：
一．能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二．学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
三.欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.
教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点: 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。 教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机 教学过程： 一、引入
1、学生在《彩云追月》声中走进教室。
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