三上教案(6)

Step 4 Homework

1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》中本课的练习。

Unit 5 My Family

Part A

教学目标

◆ 语言知识目标

1. 学习字母Qq和Rr。

2. 学习单词he, she, brother, sister, queen, rabbit。 3. 初步运用单词who。

4. 学习句子Who’s he? He’s my brother. Who’s she? She’s my sister. 5. 学唱歌曲：A Happy Family。 6. 功能：讨论家庭成员。

◆语言技能目标

1. 能认读和正确书写字母Qq和Rr。

2. 能根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit等单词 3. 能准确使用Who’s he/she? He’s/She’s …等进行询问和介绍他人。 ◆情感态度

帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋的情感。 ◆文化意识

告诉孩子，在西方国家，在你被介绍别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。

教具准备

1. 字母卡片：Aa～Rr。

2. 单词卡片：新单词brother, sister, queen, rabbit。旧单词apple，cat等。 3. 录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1. Greetings。

2.齐唱歌曲：How Old are you? 3．欣赏歌曲A Happy Family。

4．揭示并板书课题Unit 5 My Family Part A, 引导学生明白family 的意识。 Step 2 Presentation

（一）单词和句型教学 1. 教授单词brother 和sister。

T: Our class is like a big family. We are brothers and sisters. (1) 教师出示单词卡片brother, 并用升降调领读。

(2) Game学生以开火车的方式来读单词，轮到男生来说brother时，全班齐说brothers, 轮到女生的时候，全班捂住嘴巴。

(3) 用同样的方式教学sister。 2. Who’s he?/ Who’s she?

(1) “Who’s he?”引导学生回答 “He’s …” (2) 同样的方式引出“Who’s she?”的教学。 (3) 区分he和 she。

教师请学生观察he和she，请学生展开想象力，看看二者有什么区别。 如：she 和he多出来的这个字母，像是女生头上绑的马尾辫。 (4) Guessing game: Who am I？ 3. 情感教育。

T: We are a big family. We should love each other and help each other. （二）New lesson 1. Watch the VCD together

2. 用句型问答，让孩子认识Sally的弟弟和妹妹。

3. Listen and repeat. 着重操练“He’s my brother, Ben.”和 “She’s my sister, Kate.”。并用同班同学的姓名做替换练习。

4. 分角色朗读。

学唱歌曲A Happy Family，并改编歌曲。 （三）字母教学 1. 复习字母Aa-Pp。

(1) 游戏——男女生字母接龙。 2. 全班说歌谣并做动作 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. …

P is for pig. P,P,P.

3. 复习单词apple, banana, cat等单词。 4. 教学字母Qq 和单词queen’。

(1)教师分别出示大小写并示范发音，让学生发挥想象力，看看它长得像什么

样。教师书写，并强调笔画，学生在范例旁边书写。 (2) 教学单词queen, 并让学生体会其在单词中的发音。

5. 以同样方法教学字母Nn和单词noodles。 6. 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. ……

Q is for queen. Q, Q, Q. R is for rabbit. R, R, R. 7. 巩固练习。 游戏---What’s missing? Homework

1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》本课中的练习。 3. 用今天所学的知识询问和介绍。 4. 请学生下节课带上自己的全家福。

Unit 5 My Family Part B

教学目标

◆ 语言知识目标

1. 学习字母Ss和Tt。

2. 学习单词mother, father, grandpa, grandpa, star, teacher。 3. 学习句子Who are they? They are…. This is…. 4. 学说歌谣：I Love My Family. ◆语言技能目标

1. 能认读和正确书写字母Ss和Tt。

2. 能根据图片说出mother, father, grandpa, grandpa, star和 teacher，并能看图识词。

3. 能听懂会说Who are they? They are…. This is….等句型介绍自己的家人和朋友。 ◆情感态度

通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。 ◆文化意识

告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”和“母亲”，多用在正式场合，而在英语中子女对父母的亲昵叫法是dad和mom，指“爸爸”和“妈妈”。

教具准备

1. 字母卡片Aa-Tt。

2. 单词图片和卡片：mother, father, grandpa, grandpa, star, teacher等。 3. 全家福照片。 4. 录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1. Greetings 2. A Happy Family.

Step 2 Revision

1. 复习单词he 和 she

快速认读单词卡片，男女生分别起立。 2. 指人快速反应he/she

3．复习句型Who’s he/she？He/ She is? 游戏---顺风耳

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