三上教案(5)

2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3. 分角色表演对话。 4. 巩固练习。

(1) 完成课本第24页的Ask and answer。 (2) 游戏——Lucky kids.

游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用How old are you?与小组学生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。 (3) 学唱歌曲How old are you?

教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。 （三）字母教学 1. 复习字母Aa至Ll。 (1) 全班背字母表Aa至Ll。

(2) 出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。 (3) 游戏——你来比划我来猜。

游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字母。 2. 全班说歌谣并做动作 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. ?

L is for lion. L,L,L.

3. 复习单词apple, banana, cat等单词。 (1) 教师出示图片，学生读单词。 (2) 游戏——记忆大比拼。

游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。

4. 教学字母Mm 和单词monkey。

(1)教师呈现猴子图片，说：“It’s a monkey. ” “A monkey.” “Monkey. ” 教学monkey，用升降调领读。让学生边表演边说：“A monkey.” (2)游戏——猴子踩地雷。

游戏规则：教师出示十以内数量的猴子的图片，学生以开火车的形式数猴子，设定一个数为地雷，数到这个数则跳过，如果谁不小心读出来, 就算踩到地雷，该小组不得分。

(3) 出示单词monkey, 请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学。出示字母卡片Mm，用升降调领读，注意学生的口型。

教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第24页的范例旁练写一个。 5. 以同样方法教学字母Nn和单词noodles。 6. 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. ??

M is for monkey. M, M, M. N is for noodles. N, N, N. 7. 巩固练习。

(1) 用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn。 (2) 游戏——扫雷。

游戏规则：设定一个字母或两个、三个字母为地雷（根据学生反应能力），碰到这些字母时用拍手掌的形式代替，反应正确，表示扫雷成功。 Step 4 Extension 综合活动：情景对话。

出示猴子的头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话： A：What’s your name? B：My name is Monkey. A：How old are you, Monkey? B：I am seven.

师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容，如：Good morning./How are you?/ Goodbye. Step 5 Homework

1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》本课中的练习。

3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。

Unit4 Part B

一、教学目标 知识目标：

1. 学习字母Oo和Pp。

2. 学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。 3. 学习句子What’s your phone number? 及回答。 4. 功能：询问电话号码。 能力目标：

1. 能认读和正确书写字母Oo 和 Pp。

2. 能根据图片说出orange和pig，并能看图识词。

3. 能听懂会说What’s your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。 情感目标：告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。 二、教具准备 1. 字母卡片Aa-Pp。

2. 单词卡片：新单词orange, pig；旧单词apple, orange等。 3. 录音机或教学光盘。 三、教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。

2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you?. Step 2 Revision

1. 师生进行对话活动，如：

Hello, my name is XXX. What’s your name? How old are you? How are you?

?

先师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name, age两项信息。 2. 复习数字one至ten

(1) 用“接力”的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示，改变报数的方向。如：当老师的手指向前排的一位学生，就从前往后竖排报数;当老师的手指向右边，则变为从左向右方向横排报数；当老师的手指向后面，则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注意力。

(2) 游戏——猜数字。

游戏规则：教师出示一张单词卡片，并说出数字单词的第一个字母，让学生猜是哪个数字单词。如：

（出示5）教师：F 学生：Four 教师：Guess again 学生：Five 教师：Yes

3．板书并揭示课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part B Step 3 Presentation

（一）学习句型What’s your phone number? 及回答。

1. 出示电话号码卡片110,120,114,12315,119等，每出示一张，教师都要说: “What’s the phone number?” 引导学生用英语说出号码，注意前面的单词用升调读，最后一个用降调读。

2. 出示卡片phone number，教学单词phone和number，再学习 phone number。 游戏——点兵点将。

游戏规则：教师随机指学生，速度可越来越快，被点到的学生快速起立说词。如： 学生A：phone，学生B：number，学生C：phone number。

3．板书句型What’s your phone number ?边板书，边示范读，然后采用各种方法领读。

4. 游戏——猜电话号码。

游戏规则：全班齐说 What’s your phone number ?两次，然后请个别学生猜老师电话号码的第一位数，猜对的，小组加分，教师将电话号码的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜出老师电话号码的每一位数。 5. 指导电话号码的读法。

数字0读成字母o或单词zero。22既可读成two-two, 也可读成double two。电话号码较长时，中间稍作停顿比一口气念完的效果要好。如：6357022 就可在念完635后，稍作停顿再念7022，即635-7022。

6. 文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有没有挂错。 （二）课文教学

1. 翻开课本第25页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。 2. 情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。

教师总结：记住父母的电话号码或一些紧急呼叫的号码，也是一项生活小技能。 3. 再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出电话号码。 4. 分角色表演对话。 5. 巩固练习

（1）完成课本第28页的 Make a phone book。

（2）完成课本第28页的Listen and fill in the cards. （三）字母教学 1. 复习字母Aa至Nn。 (1) 背诵字母表Aa至Nn。 (2) 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. ?

M is for monkey. M, M, M. N is for noodles. N, N, N. (3) 游戏——快速配对。

游戏规则：教师随机说个字母，学生快速说出以这个字母为首字母的单词。然后请一个学生当小老师，继续活动，可采用竞赛的形式完成本活动。 2. 教学字母Oo和单词orange。

(1) 教师出示字母卡片Oo，示范发音，用升降调领读。教师在黑板上的四线三格中书写字母Oo，强调这个字母一笔写成。让学生在课本第26页的范例旁练写一个。 (2) 背诵字母Aa至Oo。 (3) 教学单词orange。

① 出示三至五张单词卡片，如monkey, lion, orange?等，让学生找出首字母为O的单词，教学orange。

② 强调表示一个orange前加an,而不是a。请几位学生读an orange。 ③ 出示部分单词卡片，操练an apple, an egg, an orange, a banana, a monkey?等。

3. 以同样方法教学字母Pp和单词pig。 4. 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. ?

O is for orange.O,O,O P is for pig. P, P, P. 5. 巩固操练

(1) 请个别学生背诵字母Aa至Pp。 (2) 游戏——看口型猜字母

游戏规则：看老师的发音口型，猜老师说的是哪个字母，比哪个小组猜的快。 (3) 游戏——字母书写接力赛。

游戏规则：每组请5位同学在黑板前排成一队，其他学生读出教师出示的第一张字母卡片后，每队的第一位学生写出此字母。学生读出第二张字母后，每队的第二个成员写出此字母。比一比哪组写的又快又好。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库三上教案(5)在线全文阅读。