电工技能与实训教案(7)

2）工作原理 3）作用（引导学生得出） 4）符号 5）学生使用万用表检测熔断器。 2、 交流接触器 （1）展示图片及实物交流接触器 （2）识别庐山真面目 活动三：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活动，分组拆装常见型CJ10-10型交流接触器。 （3）展示交流接触器部件图片，介绍结构与工作原理。 1）结构及组成部件 2）工作原理 3）作用（引导学生得出） 4）符号 5）学生使用万用表检测交流接触器。 4、热继电器 （1）展示图片及实物热继电器 （2）识别庐山真面目 活动四：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活动，分组拆装常见型JR36-20型热继电器。 （3）展示热继电器部件图片，介绍结构与工作原理学生得出结论。 学生分组合作，积极讨论、完成练习纸上任务，并踊跃发言。 培养学生的知识分析和应用能力。 机电专业的教学离不开实验教学，让学生在实验教学中寻找答案，理解知识，提高综合能力。 拓展知识面，教

1）结构及组成部件 2）工作原理 3）作用（引导学生得出） 4）符号 5）学生使用万用表检测热继电器。 5、按钮 （1）展示图片及实物按钮 （2）识别庐山真面目 活动五：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活 动，分组拆装常见型按钮。 （3）展示按钮部件图片，介绍结构与工作原理 1）结构及组成部件 2）工作原理 3）作用（引导学生得出） 4）符号 5）学生使用万用表检测按钮。 电动机控制电路 设计任务：将低压电器应用于电动机控制电路中。 学并不局限于教材知识，要将实用知识加入。突出教学的实用性。 机电专业主要需要突出学生的实践能力。再通过工艺课自己动手操作，专业动手能力得到进一步的提高。

采用五个熔断器，一个交流接触器，按钮等电器设计最简单的电动机点动控制电路。 活动六：学生分组讨论，设计一个电动机点动控制电路。 由每组学生发言，总结本次课的内容。 画出电动机点动控制电路图，为下次操作课做好准备。 作业 学生讨论完成任务，画出电路。 。 课堂小结

学生回顾 今天知识 作小结 项目七 三相异步电动机点动、连动控制项目教案 知1、掌握三相异步电动机点动、连动控制意义。 识2、理解接触器自锁环节的作用。 目3、掌握三相异步电动机的点动、连动控制原理分析。 标 4、电气原理图识图 1、三相异步电动机点动、连动的安装与调试。 技2、元器件安装和布线基本工艺。 能3、掌握电气识图 目4、根据原理图到实物接线的接线原则 标 5、能根据现象迅速判断故障点 工1、学会安装电器元件，要求布局合理规范。 艺2、会进行线路布线，要求布线合理、合乎要求 要3、功能调试时，能按照电工规范进行操作 求

通过例子，让学生了解点动连动控制的定义 项 定义：在电机控制系统中，因为工作需要，有时按下某一启目 动按钮，电机就旋转，当松开这个按钮时，电机就停转，这种控内 制方式称为点动控制；若按下启动按钮，电机旋转，即使松开，容 电机也不停转，只有按下停止按钮时，电机才能停止，这种控制 方式称为连动控制。 一、三相异步电动机点动、连动控制电路 项 目 内 容 图4-2-1实现点动控制：合上电源开关QS，按下点动按钮 SB2，接触器KM线圈通电，主触点闭合，电机接入三相电源旋 转。松开按钮SB2，接触器线圈KM断电，主触点复位断开，电 机断开三相电源停转。 图4-2-2实现连动控制：合上电源开关QS，按下连动按钮

SB2，接触器KM线圈通电，主触点闭合，电机通电旋转，接触 器KM的辅助常开触点闭合，能保持接触器线圈通电。松开按钮 SB2，由于接触器KM的辅助常开触头闭合，所以接触器KM线 圈继续通电，电机持续旋转，实现连动控制。按下停止按钮SB1， 接触器KM1线圈通电的回路断开，其辅助常开触点复位断开、 主触点复位断开，电机断电停转。 通过分析图4-2-2，当松开启动按钮SB2后，接触器（或继 电器）利用本身的辅助常开触点闭合使其线圈保持通电的作用， 称为自锁。起自锁作用的触点称为自锁触点，此控制电路也称作 接触器自锁控制电路。 图4-2-2控制电路还具有以下保护功能 1、短路保护：有熔断器FU1、FU2实现短路保护。 2、过载保护：由热继电器FR实现过载保护，热元件接入三 相电源，当电动机发生过载时，热元件作用使其常闭触点断开， 接触器线圈KM断电，主触点和辅助常开触点断开，切断电机三 相电源而停转，达到过载保护的目的。 项 3、欠电压保护：由接触器自锁实现，当电路电压下降到某目 一数值时，接触器线圈产生的电磁吸力减小，当电磁力小与反作内 用弹簧的弹力，动铁芯被迫释放，使主触点和辅助触点复位断开，容 从而切断电源，电机失电停转，起到欠电压保护 4、失压（零压）保护：由接触器自锁实现，电机在正常运 行中，由于外界原因突然断电，电路能自动切断电源，电机停转。

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