电工技能与实训教案(6)

触片分离，电路自动断开。 ⑶ 在电路突然断开的瞬间，由于镇流器电流急剧减小，会产生很高高的自感电动势，方向与电源电动势方向相同，这个自感电动势与电源电压加在一起，形成一个瞬时高压，加在灯管中的气体开始放电，于是日光灯成为电流的通路开始发光。 2．日光灯正常发光 日光灯开始发光后，由于交变电流通过镇流器线圈，线圈中会产生自感电动势，它总是障碍电流变化的，这时和镇流器起着降压限流的作用，保证日光灯正常发光。 3、日光灯常见故障及处理方法 序号 故障现象 故障原因 处理方法

2 4 光 1．电源无电 2．熔丝烧断 3．灯丝已断 4．灯脚与灯座接触不良 6．镇流器线圈短路或断线 7．起辉器损坏 8．线路断线 1．环境温度过低 2．电源电压过低 3．灯管陈旧，寿命将终 1．检查电源电压 2．找出原因，更换熔丝 3．用万用表测量，若已断应更换灯管 4．转动灯管，压紧灯管电极与灯座之间接触 5．转动起辉器，使电极与底座接触 6．检查或更换镇流器 7．将起辉器取下，用电线把起辉器座内两个接触簧片短接，若灯管两端发亮，说明起辉器已坏，应更换 8．查找断线处并接通 1．提高环境温度或加保温罩 2．检查电源电压，并调整电压 3．更换灯管 4．可在灯管两端亮了以后，将起辉器取下，如灯管能正常发光，说明起辉器损坏，应更换，或双金属片动触点与静触点焊死，或起辉器内并联电容器击穿，应及时检修 5．灯管两端发红光，中间不亮，在灯丝部位没有闪烁现象，任凭起辉器怎样跳动，灯管也不启动，应更换灯管 l 灯管不发 5．起辉器与起辉器座接触不良 灯管两 4．起辉器损坏 端发光， 中间不发 光 5．灯管慢性漏气 1．环境温度过低，管内气体不易分 1．提高环境温度或加保温措施 离，往往开灯很久，才能跳亮点燃， 有时起辉器跳动不止而灯管不能正常 2．降低湿度 灯管 发光 “跳”但 2．空气潮湿 3 不亮 3．电源电压低于荧光灯最低启动电 3．提高电源电压 压(额定电压220V的灯管最低启动电 压为180V) 4．灯管老化 5．镇流器与灯管不配套 6．起辉器有问题 4．更换灯管 5．调换镇流器 6．及时修复或更换起辉器 1．接线错误，开关接通灯管闪亮后 1．检查线路，改正接线 2．用万用表R×1Q或R×lOΩ电阻挡测量镇流器阻值比参考值小得越多，说明有短路，应更换镇流器 3．更换灯管 灯管发 立即熄灭 光后立即 2．镇流器短路 熄灭(新 灯管灯丝 烧断) 3．灯管质量太差 漏气 4．合开关后灯管立即冒白烟，灯管 4．更换灯管 5 灯管发 1．新灯管的暂时现象 光后呈螺 2．镇流器工作电流过大 旋形光带 3．灯管质量有问题 1．开用几次或灯管两端对调即可消失 2．更换镇流器 3．更换灯管

1．灯管老化，灯管点燃时间已接 1．更换灯管 近或超过规定的使用寿命，发黑部位 一般在距端部50～60mm处，说明灯丝 3．调换合适的镇流器 5．更换起辉器 7．减少开关频率 1．检查线路接触连接情况 2．更换起辉器 3．更换灯管 4．更换镇流器 1．检查并调整电源电压 灯管上的电子发射物质即将耗尽 或产生黑 3．镇流器配用规格不合适 斑 时间闪烁 5．新灯管可能是起辉器损坏 有现象 7．开关次数频繁 6 两端发黑 2．电源电压过高或电压波动过大 2．调整电源电压，提高电压质量 4．起辉器不好或接线不牢引起长 4．接好或更换起辉器 6．灯管内水银凝结，是细灯管常 6．启动后可能蒸发消除 1．接触不良 灯光闪 2．起辉器损坏 暗 4．镇流器质量不好 1．电源电压过高 7 烁忽亮忽 3．灯管质量不好 2．内部线圈匝间短路造成电流过 2．更换镇流器 现象 容器短路 过长，也会过热 镇流器 大，使镇流器过热，严重时出现冒烟 3．通风散热不好，起辉器中的电 3．改善通风散热条件 4．动、静触头焊死跳不开，时间 4．及时排除起辉器故障 8 过热 1．镇流器质量较差或铁心松动， 1．更换镇流器 振动较大 而加剧了电磁振动 3．调换镇流器 镇流器 2．电源电压过高，使镇流器过载 2．降低电源电压 声音较大 3．镇流器过载或内部短路 光杂音 的共振 9 4．起辉器质量不好，开启时有辉 4．更换起辉器 5．安装位置不当，引起周围物体 5．改变安装位置 灯管使 1．电源开关操作频繁 1．减少开关次数 用寿命较 2．起辉器工作不正常，使灯管预 2．更换起辉器 端部发黑 3．镇流器配置不当，或质量差， 3．更换镇流器 内部短路 10 短或早期 热不足

项目六 常用低压电器的识别

教学知识要求：1、掌握常见低压电器的结构与工作原理。 目标 2、能够将所学的低压电器运用于实际电动机控制电路的分析中。 技能要求：学以致用，能分析实际的电动机控制电路。 情感要求：1、通过小组合作对低压电器实物的拆装，培养学生的学习兴趣和团队精神。 2、 能关注实际电动机控制电路，能将知识应用于实际。

教学重点 教法 学法 常见低压电器的结构与工作原理 电动机点动控制电路的分析 教学 常见低压电器的结构与工作原理 难点 问题探究式教学法、小组合作学习法、自主学习法 教学分6小组，每组6人，每组一套工具（螺丝刀，尖嘴钳，万用表），每组低压电器准备 每种至少一件。 教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 学生观察实物回答。 设计意图 可大致了解一下学生对这些低压电器的了解程度，以便更好地开展教学。 以图片的形式让学生先直观地了解低压电器。 针对中职生特点，专业技能和理论知识的教学采取在做中学。先动手，再渗透理论知识。 让学生自己动手拆开实物，用多媒体课件将低压导入 1、多媒体展示学生操作的电工板控制电动机转动的 录像。 （引出今天要讲的低压电器：刀开关，熔断器，交流 接触器，热继电器，按钮） 2、让学生寻找生活中的它们。 提问：你见到过这些低压电器吗？用在哪些地方？它 们有什么作用呢？ 二、新授 常见低压电器 1、 刀开关（转换开关） 新授 （1）展示图片：转换开关。 （2）识别庐山真面目。

活动一：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活动，分组拆装转换开关。 （3）介绍转换开关结构与工作原理。 学生分成小组，动手操作，讨论，进行合作学习。 1）结构及组成的部件 2）工作原理 3）作用（引导学生得出） 4）符号 5）学生使用万用表测试转换开关 2、熔断器（板书） （1）展示图片及实物螺旋式熔断器 （2）识别庐山真面目。 活动二：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活 动，分组拆装螺旋式熔断器。 （3）展示熔断器部件图片，介绍结构与工作原理 学生分组合作，积极讨论、完成练习纸上任务，并踊 跃发言， 1）结构及组成部件 教师引导电器内部结构展示出来，实物与图片结合，直观易懂。对难于用语言表述的知识难点进行突破。学生能自己找出答案。 调动学生自我参与课堂的积极性，通过设置任务的形式开展教学。 以活动的形式，设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析教学重点。 学生分组讨论，加强合作。

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