新版北师大版二上数学全册表格式教案(2)

力。 教学时数： 4课时。

课题: 谁的得分高 课时：第1课时 教学目标 1.探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2.发展初步的估算意识和能力。 教学重点 1.掌握100以内数连加的计算方法。 2.探究体验算法多样化。 教学难点 1.掌握100以内数连加的计算方法。 2.探究体验算法多样化。 教具 课件 学具： 教学程序 教师指导 学生活动 设计意图 情 看图： 学生观察。 激发学生学习 1.在图中你都看到 兴趣 景 了什么？ 2.从图中你都得到找出数学信息。 创 了哪些数学信息？ 淘气：……… 笑笑：………. 设 预设： 3.那我们来观察一淘气比笑笑第一次得的分下他们这几次得多…… 分，你又有什么发笑笑比淘气第二次得的分现？ 错……. 淘气第三次比笑笑得得分 多……. 淘气总分可能比笑笑多…. 问 1.谁说的对呢？ 了解学生数数 你有什么好办法验算一算他们俩三次各得了的方法和计算 证一下吗？ 多少分？ 的能力 题 2.你会列个算式淘气：24+30+41= 吗？ 笑笑：23+44+29= 探 3.你是怎么算的？方法一： 谁来说说你的想20+30+40=90 究 法。 4+1=5 90+5=95 方法二： 24 54 体 验 感 悟 实 践 应 用 4.谁能说说列竖式时要注意哪些？ 1.选一个你喜欢的方法算一算笑笑一共得了多少分？ 2.说说你是怎么做的？ 3.说说你选择这种方法的理由。 4.他们谁获胜了？ 5.谁还能提出其他问题吗？ 练一练： P3 投飞镖比赛。 1.说说，从表中你都得到了哪些数学信息？ 2.你能看出谁获胜了吗？说说你的想法。 3.他们各得了多少分？在练习本上用竖式的方法试着算一算。 + 30 + 41 54 95 方法三： 24 30 + 41 95 预设： 相同数位要对齐。 从各位算起。 满十向前一位进一。 ……. 学生动手做。 学生回答。 学生说理由。 反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫 学生回答。 学生说想法。 学生独立完成。 通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望 4.汇报算法。 5.集体订正。 6.小结。 小结 说说今天你有什么学生谈收获。 收获？ 板书设计： 谁的的分高 24+30+41=95 23+44+29=96 方法一： 20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 方法二： 24 54 + 30 + 41 54 95 方法三： 24 30 + 41 95 课后小结：

课题：秋游 课时：第2课时 教学目标 1.探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。 2.发展初步的估计意识和能力。 教学重点 探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。 教学难点 探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。 教具 课件。 学具： 教学程序 教师指导 学生活动 设计意图 情 看图： 学生观察。 激发学生学习 1.在图中你都看到 兴趣 景 了什么？ 2.从图中你都得到找出数学信息。 创 了哪些数学信息？ 淘气：……… 笑笑：………. 设 问 题 探 究 3.如果两队都上船，坐位够吗？ 说说你是怎么想的。 1.提问： 两队都上船后，船上还有多少个空座位？ 你会列个算式吗？ 2.用你喜欢的方法算一算。 3.汇报算法。 说说你是怎么想的？ 体 验 感 悟 实 践 应 用 秋游结束了，大家准备做大巴返回了。 1.在图中你都得到了哪些数学信息？ 2.根据你知道的数学信息，提一个问题吗？ 3.用你喜欢的方法算一算。 4.汇报算法。 P5/4 数学游戏。 例： 1.先说一个两位数。 2. 63-36=27 再找一个两位数试试，看看你有什么发现？ . 学生回答。 预设： 方法一： 90-45-25= · 90 45 — 45 —25 45 20 方法二： 45+25=70 90-70=20 学生回答。 70名小朋友。 一辆车上有38人。 另一辆车上有24人。 还有多少人没有上车？ 学生独立完成。 学生观察计算规则。 指名说。 了解学生数数的方法和计算的能力 反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫 通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望 今天你有什么收 获？ 板书设计： 秋 游 90-45-25= 45+25=70 90-70=20 课后小结：

小结 课题：星星合唱队 课时：第3课时 教学目标 1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点 掌握100以内数的加减混合运算的方法。 教学难点 掌握100以内数的加减混合运算的方法。 教具 课件。 学具： 教学程序 教师指导 学生活动 设计意图 情 看图： 学生观察。 激发学生学习 1.在图中你都看到 兴趣 景 了什么？ 2.从图中你都得到找出数学信息。 创 了哪些数学信息？ 设 问 1.说一说，合唱队学生回答。 了解学生数数 人数比原来多了还 的方法和计算 是少了？ 的能力 题 2.合唱队现在有多 少人呢？你会列式预设： 吗？ 方法一： 探 3.用你喜欢的方法15-9=6（人） 算一算。 52+6=58（人） 方法二： 究 52-9+15=58（人） · 5 2 43 - 9 + 15

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