一年级下册单元重难点及策略(4)

*体会课文中司马光沉着、冷静、勇敢、聪明的品质。 1、对比读司马光和小伙伴的不同表现。 2、用自己的话夸一夸司马光。 3、教师小结。

4、假如你也在现场，你会怎么做？ 21、《称象》一、素质教育目标 （一）知识教学点：

1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。

2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。 3．朗读课文，复述故事。 （二）能力训练点：

培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。 （三）德育渗透点：

教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。 教学重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。 教学难点：曹冲想出称象办法的原因。 *识字写字。

1、区分形近字：称-秤、杆-竿、像-象。 2、指导“再”的笔顺。 *体会曹冲称象的过程。

1、教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。 2、用实验的办法演示，加深理解。 3、背诵这一自然段。 《识字六》 教学目标：

1?认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。 2?正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3?能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

4?培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。

教学重难点：通过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景物中，在感受美好生活的同时认识事物，认识汉字。

教学策略： *拓展数量词。

1、读文，背诵，积累文中的数量词。 2、理解数量词的意思。 3、课外拓展数量词。 *识记生字。

1、在读文理解中认识词语。 2、指导识字，想办法记一记。 *书写指导。

1、三点水的字左窄右宽。 2、“竹”字只有一个钩。 22、《吃水不忘挖井人》 教学目的：

1.正确理解课文内容。

2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。

教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 教学难点：立石碑的意义。

教学策略：

*感悟毛主席“为人民服务”的思想品质。 1、读文，感受吃水的不易。 2、假如你是村民，你会怎么说？

3、领会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”的意思。 *指导读文。 1、教师感情范读。 2、指名读，理解，评价。 3、背诵课文。

*书写指导，写好心字底的字。 1、卧钩要卧好。 2、三个点要写到位。 23、《王二小》 教学目的

1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。

2.学习有顺序地观察图画，理解图意。

3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

5.学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。 教学重点

1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。 2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。 3.教给学生怎样造句。 教学难点

1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）

2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

教学策略：

*“把”字句和“被”字句的互换。 1、读书上的句子。 2、举例子，换句式。 *“一边??一边??”句式。 1、在第一自然段画出句子，读一读。 2、理解句子的意思。 3、造句练习。

*体会王二小的英勇品质。 1、在读文中体会。

2、用自己的话来赞美王二小。 24、《画家乡》 教学目标：

1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。 2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。 3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。 教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。 教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

教学策略：

*掌握“那么??那么??”句式。

1、读书上的句子，知道一个事物有两个特点。 2、遭拒抄写。

*感受写景的方法，抓特点，用好词好句。 1、在读文中感受。 2、写自己的家乡。

*积累短语：宽宽的街道，高高的楼房，又绿又密等。 1、在文中画出来。 2、抄写词语。 25、《快乐的节日》 教学目标：

1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，

教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。

教学策略： *有感情的读儿歌。

1、教师范读，领读，理解读。 2、男女生赛读。

*掌握文中的好词好句， 1、在书上画一画，读一读。 2、抄写词语。

3、找一找文中的比喻句，说一说把____比作___。 《识字7》 教学目标

1．认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。 2．正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。 3．喜欢读对子，有积累对子的愿望。

教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

教学策略： *掌握反义词。 1、读文背诵。

2、读一读课后的句子，并找出反义词，读一读背一背。 3、课堂补充反义词。 *书写指导。

1、“短”左边是“矢”，不是“失”。 2、“热”的右上是“丸”，不是“九”。 3、“淡”的右上的“火”的“ㄟ”变“丶”。 26、《小白兔和小灰兔》 教学目标：

１、认识\翻、浇\等８个生字。会\拉、把\等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

３、愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学方法： 自主、合作、讨论式教学。

教学策略：

*体会“劳动最光荣”

1、读文，对比小白兔和小灰兔的两种做法。

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