一年级下册单元重难点及策略(3)

识字4

重难点及策略： 一、朗读指导。 1、懂得儿歌的节奏。 2、了解儿歌的流畅性。 3、练习背诵儿歌。 二、识字。

1、了解形声字，知道“虫字旁”的字和昆虫有关。 2、拓展识字，如：蛐，螳螂，蛤蟆，蝉，蛙。 三、了解昆虫的生活习性。 1、熟读成诵。 2、看图了解。

3、结合生活实际中的经验了解。 第十三课 重难点及策略： 《所见》 一、解词： 1、林樾：树林。 2、意欲：想要。 二、理解诗意。 1、读诗，练习背诵。 2、看图联想。 3、说说诗句的意思。 4、结合诗意说故事。 《小池》 一、解词。 1、惜：爱惜。

2、晴柔，晴天里柔和的阳光。

3、尖尖角：荷叶未展开的样子，看图理解。 二、理解诗句。

指导前两句，自主品读后两句。

1、读诗，看图说说诗的意思。 2、想象画面，感受初夏的风光无限。 第十四课 重难点及策略： 一、朗读训练。

1、读好对话，注意停顿。

2、读出情趣，让学生置身于童话世界。 3、背诵。

二、了解比喻句、拟人句。

1、知道课文把荷叶比作摇篮、停机坪、凉伞。 2、把文中的事物当作人来写。 三、领悟课文的情趣。 1、分角色朗读课文。 2、表演读课文。 第十五课 重难点及策略： 一、识字写字。

1、莲：上下结构。是草字头不是走之旁。 2、她，他：重点指导“也”的写法。 二、词语训练。 青青的假山

1、理解形容词的意思。 2、学生仿照练习。 三、理解课文最后中两段。 1、读最后两段。 2、同桌讨论：

星星为什么高兴地眨着眼？

“多美的夏夜呀？”是在赞美什么呀？

3、汇报，体会夏夜的景美，助人为乐的精神更美。 四、朗读训练。 1、结合图画反复朗读。

2、读出人物的不同语气。 第十六课 重难点及策略： 一、指导双人旁的写法。 1、观察双人旁在田字格的位置。 2、描红，练习。 二、理解课文词句。 1、“天气很闷”。 2、“我正忙着捉虫子呢！” 练习“——正——呢！ 3、“大雨真的下起来了。” 三、指导朗读。

1、分角色边读边体角色的语气。 2、看图背诵课文。 四、了解气象知识。

1、结合课文说说燕子、小鱼、蚂蚁是怎样预报天气的。 2、你还知道其他现象吗？ 第十七课 重难点及策略： 一、识字。

1、虫字旁：蚊，蛇。复习：蚯蚓，蝴蝶，蚂蚁，蝌蚪。 2、桃——逃 推——难 错——借 3、认识虎字头。 二、写字。

1、呢、吗、哪：左窄右宽；“口”要写得小而高。 2、姐：“女”字旁的横变成提，不超过左边的撇。 三、指导朗读。

1、体会礼貌用语的使用。 2、读好人物对话。 四、了解尾巴的作用。

1、读课文找出小动物尾巴产生了什么作用。

2、说说你还知道哪些动物的尾巴有再生功能。

《识字五》 教学目标

1 认识“团，量”等12个生字，会写“谁，怕”等6个生字。 2 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3 有收集谜语或自编谜语的兴趣。 教学重点难点

识记生字写好生字兴趣的培养。

教学策略：

*说说怎样猜谜语，鼓励学生创编收集谜语。

1、教方法：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里面。

2、课堂练习创编谜语，课后收集。 18、《四个太阳》 教学目标：

1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

教学重点：朗读课文，认字

教学的主要方法：朗读、体会、感悟。

*写字：指导好“口”的字。 1、区分园和因。 2、“口”不要写的太大。 3、“为”字的笔顺。 *读好课文。

1、认识顿号，知道顿号的停顿时间小于逗号。

2、大声读文，读好：绿绿的、红红的、金黄的、彩色的。

19、《乌鸦喝水》

教学目标：

1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。 2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。

通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容。 教学难点：朗读课文感悟课文内容。

教学方法：小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。

教学策略：

*掌握“渐渐”句式。 1、读书上的句子。 2、说说渐渐的意思。 3、造句练习。 *领悟课文内容。

1、读文思考：乌鸦是怎样想出办法的？ 2、假如是你，你会想出什么办法？ 3、读文领悟，背诵课文。 20、《司马光》 教学目标：

1、认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。

2、能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

3、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。 4、培养学生创造性思维能力。 教学重点：

识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学策略：

*指导感情读文，背诵课文。 1、教师范读，领读。

2、采取“演背法”一边读一边做动作。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库一年级下册单元重难点及策略(3)在线全文阅读。