市级网络联校申报材料(3)

获市一等奖，老师撰写的《教学优化中多媒体使用的原则和艺术》被湖南省电教研究会选中并获二等奖。两位老师还运用信息技术手段，编写了有价值的《舞蹈教与学》新教材。

（二）成功糅合了网络联校信息技术的德育教育功能。

每周星期五下午第二节课是全联校各班班队活动课，各班级均要举办主题班会。为获得较好的效果，班主任均借助信息技术手段。如在“我的梦中国梦”的主题班会上，主持人首先利用多媒体播放录像将学生带到我国美丽的大好河山去参观，然后提出：这样的大好河山在50年前曾遭受日寇的侵略，紧接着将录像转到日寇侵略我国片断，同时一位女学生在江河水音乐背景下朗诵，将学生的情绪推向高潮，这时师生共同落泪??。一次次主题班会给了学生一次次深刻的思想品德教育。

2000年，我校建立了校园电视台，取名为“实验小学电视台”。2014年9月网络联校成立以后，更名为“实验小学网络联校电视台”。办台的宗旨就是对学生进行素质教育，所以从台长到摄像、编辑、配音、文学、策划、记者??全部均由学生担任，有20多人参加。电视台由少先大队委主管，少先大队辅导员参与组织，电教老师负责技术培训和指导。在老师的指导下，学生能够按照学校的要求，对发生在学校里的好人好事，以及一些不好的现象进行报道，陆续推出了《校园新闻》、《爱我临澧，发展临澧》、《实小是我家，发展靠大家》等优秀节目。这些活动不但教育了大部分学生，而且提高了学生的素质。校园电视台还具有大型活动现场直播功能，2014年大型“感恩励志”教育学生、家长会以及演讲比赛、故事会，2015年“道德讲堂”大型德育活动等均以校园电视台大型多媒体演播室为主会场，全校32个班级为分会场，全校2000名学生和家长通过多媒体“班班通 ”收看现场直播。其中“感恩励志”和“道德讲堂”面向网络联校直播。”取得了很好的效果和社会反响。

（三）成功实现了网络联校信息技术与教育科研的嫁接。

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在学校承担的湖南省教育科学“十二五”规划课题《课堂教学中教师评价艺术的研究》课题中，我校教师在新课改理念的指导下，以充满爱心的心理为基础，娴熟的专业技能为支架，充分利用现代教育信息技术手段，用具有“准确得体、激励感人、导向明理、随机应变、幽默风趣”的语言、实物、媒体展示等对学生的课堂学习行为状况进行评价，促进娴熟的发展。该课题实施三年时间，教师以教师课堂艺术评价研究为主题，应用多媒体信息技术上借用体验课60堂，自创尝试课60堂，互相研讨课50堂，校内引领课8堂，向网络盟校公开课6堂，上汇报课8堂，折子课5堂，录制音像课8堂，并编成了《临澧县实验小学教师课堂评价艺术课专辑》，整理课堂实录5堂，并汇编成《临澧县实验小学教师课堂评价艺术课堂实录专辑》。该课题实施过程中，教师以教师课堂艺术评价研究为主题，注重积累课题实践经验总结，撰写大量的课题研究论文，其中获省级教育科研论文奖的11篇，获市级奖的2篇，县级奖8篇，学校整理汇编了《临澧县实验小学教师课堂评价艺术研究论文集》。学校开展的其它课题研究无一例外，都借助信息技术功能，加快研究进程。

（四）成功实现了网络联校学校、家庭、社会教育的有机统一。 搞好学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合，形成科学有效的教育网络，营造健康向上的教育环境是实施创新教育的基本途径，学校、家庭和社会共同负担着把年轻一代培养成创新人才的任务。实验小学网络联校借用教育信息化手段，借助信息技术功能，成功实现了学校、家庭、社会教育的有机统一。

一是开辟网上家长学校。在校园网开辟“家长学校”栏目，有计划、按步骤对所有家长进行培训，开展家长征文竞赛活动，交流优秀家长育子经验。

二是组织大型家长会。2014年，隆重举办了校园文化艺术节暨庆“六一”大型家长会，县五大家领导、教育局长和2000名学生家长应邀出席

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会议。家长会主会场上，少先队员为优秀学生家长献上红领巾，隆重表彰了评选出的“优秀家长”和“优秀少先队员”。各班级分会场上，班主任向家长汇报工作，孩子们展示了自编自演的才艺展示节目，优秀家长交流成功经验。

三是每学期举行一次“家长开放日”活动。向家长开放课堂，展示现代信息技术教学的魅力，展示班队活动课上孩子的特长素质。

四是积极开展网上交流。学校网站主页开辟班级主页，指导家长进入学校网站，关注学校发展。各班级主页设置“班级留言”栏目，鼓励学生及家长经常登录，进行网上班级留言，师生之间、家长与老师之间交流信息。学校每学期组织评选表彰“十佳班级主页 ”。QQ群具有及时便捷、覆盖面广等优势，学校把QQ群充分利用到教育教学工作中来，建立了网络联校教师QQ群，家长QQ群，学生QQ群。全联校近200名教师全部加入教师QQ群，群管理员使用论坛、共享文件等多种服务方式，及时上传各类通知文件、活动方案、空格样表、视频信息等，以供群成员到群内查询各类资料，上传下载，减少以往纸质文件发文过程与时间。同时，在平时的班级管理过程中，班主任们充分利用QQ群及时向学校传送各种活动信息，极大地方便了该校的信息报送工作，切实做到了全方位全时段的无缝对接。

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【附件三】拟开展的示范工作

临澧县实验小学网络联校教育信息化创新应用示范

工 作 方 案

为进一步推动教育信息化建设，提高我校教育教学信息化管理和

应用水平，提高教师教育信息化技术的应用能力，按照2015年度《湖南省教育信息化创新应用十百千万工程》通知精神，圆满完成湖南省教育信息化创新应用示范学校工作任务，根据各级教育主管部门的有关要求和规定，结合我校实际，制订本方案。 一、示范内容

我校地处临澧县城区，属于县直小学，教育信息化基础条件和硬件水平相对优越，软件资源比较丰富。而且，我校还是2013年度湖南省教育信息化创新应用示范学校，两年的试点工作，圆满完成了试点工作任务，达到了预期的试点工作目标，积累了丰富的实践经验。如何充分发挥试点学校示范引领作用，创造性的开展教育信息化工作，已成为学校争创省名优学校，打造人民满意教育，全面提高教育教学质量必须破解的课题。因此，我校教育信息化创新应用拟示范工作选题确定为：利用网络学习环境促进学困生的转化。 二、目标任务

总体目标：利用网络学习环境促进学校学困生的转化。学困生是学习困难学生的简称，指具备学好教学内容的智力，没有感官障碍，但由于种种原因，如在知识、能力、品格、方法、体质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷等，其学习效果偏差，达不到教学大纲所规定的最基本要求的学生。网络学习环境在教育教学中的运用越来越普遍，尤其利用网络良好的交互性和协作性在进

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行学困生的教学时更具有传统学习环境无法具备的优势，我们将结合网络学习环境的优势，从学困生在学习过程中遇到的问题的角度来破解如何利用网络学习环境促进学困生的转化。

具体任务：

1、充分掌握网络学习环境中促进学困生转化的方式和途径 ①、发挥网络的多媒体优势，激发学习动机 ②、利用网络信息交流工具，进行归因训练， ③、利用网络信息管理功能，建立学困生学习档案 ④、利用网络的交互功能，灵活运用多种学习方式 ⑤、利用网络虚拟学习环境，进行角色扮演 ⑥、利用丰富的网络资源，实施成功教育

⑦、利用网络的交互控制功能，教学生掌握好的学习方法 ⑧、通过网络平台交流，培养学生良好的学习态度 2、正确使用网络环境下的学困生转化工具

网络环境下的交流工具很多，能够作为学困生转化工具的相关软件也很多，我们除了利用微信、QQ等与学生进行交流外，还要正确掌握下面几个促进学困生转化的工具。

①、网络课程

对由于课堂教学不能满足需要而形成学习困难的学生，可以通过相应的网络课程的学习来进行自主学习：自己拟订学习计划，自由选择学习内容，确定学习时间。除此之外，学困生还可以通过网络课程中的在线答疑等模块与其他老师、同学进行交流，寻求帮助。同传统传统的课堂教学相比，由于其不受学习时空的限制，比较适合自制力较强的学困生。

②、网络教育游戏

网络教育游戏将教学内容以网络游戏为载体传递给学习者，集

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