九年级历史学案上册（1-16课） - 图文(3)

标准学案 九年级(上)·历史 A①② B①③ C②③ D①④ 河 2．统一的古代埃及建立于 A．公元前3500年 B．公元前3000年 C．公元前15世纪 D．公元前6世纪 3．古代埃及发老权力的象征是 狮身人面像 空中花园 木乃伊 金字塔 4．最早在两河流域建立国家的是 A．苏美尔人 B． 阿卡德人 C．非尼基人 D． 西伯来人 5．两河流域的两河是指 ①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④恒河⑤印度A． ②③ B． ④⑤ C． ①⑤ D． ①④ 6．古巴比伦王国国王汉谟拉比统一连河流域是在 A．公元前3500年 B．公元前19世纪 C． 公元前18世纪 D．公元前16世纪 7．来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是 A． 希腊人 B．苏美尔人 C．波斯人 D．雅利安人 8．在引导的种姓制度中被征服者属于 A． 婆罗门 B． 刹帝利 C． 首陀罗 D． 吠舍 B级 能力检测(登高望远) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有C．拥有建筑奇迹 D．最早进入了阶级社

一项是符合题目要求的 1．尼罗河位于非洲的

A．北部 B．东部 C．西北部 D．东北部 2．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是 A．在尼罗河畔建立古埃及 B．尼罗河孕育了古埃及文明 C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关 D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境 A．公元前19世纪统一两河流域 B． 汉谟拉比建立了中央集权的制度 C． 古巴比伦王国是奴隶制国家 D．空中花园是其文明的象征

4． 古印度的\种姓制度\将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是 A．①②③④ B．②④①③ C．①③②④ D．④②③① 5． 公元前6世纪灭亡古埃及的国家是

会

二．材料解析题 7． 读下列材料

婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。这就给种姓制度罩上神圣的色彩。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”贱民，他们在社会上遭到难以忍受的歧视和凌辱。 回答： 的是什么？

②这一制度有何影响？

8． 读下列材料

??

第16条，自由民藏匿宫廷之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。

第45条，自由民以其田租与农人佃耕，并收取其田的佃金，而后阿达得（雷雨洪水之神）淹其田或洪水毁去其收获物，则损失仅应归之农人。

第96条，倘自由民从塔木卡（大商人）借谷

或银，而无谷或银以还债，则彼得在证人之前将彼11

3． 对古巴比伦王国说法不正确的是 ①是什么人制定的这一制度？他们制定此制度的目

A． 罗马 B．印度

C． 波斯 D． 希腊 6． 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古

国，是因为

A．最早出现了人类 B．对世界文化贡献最大

标准学案 九年级(上)·历史

所有任何之物交还塔木卡，塔木卡不得拒绝，应接受之。 回答： ①分析各法律条文维护了什么人的利益？ ②如何评价该文物的历史价值？ 三．问答题 9．文明古国为什么都产生于大河流域？四大文明古国中为什么古埃及、古巴比伦、古印度文明都失落了？ 拓展阅读

“第一位伟大的征服者”—图特摩斯三世

图特摩斯三世是埃及新王国时期第18王朝的一位国王。他10岁登基后，王权为女王哈特舍普苏特所操纵，他也只能忍气吞声。但是他却受到了良好的军事训练与教育，特别是马术，箭术，这为他以后的军事活动奠定了良好基础。直到他即位的第二十二年，才亲自当政。图特摩斯三世千方百叶来消灭哈特舍普苏特的各种遗迹，命令消毁铭文上她的肖像和她的名字，以及拥戴她的人的名字。图特摩斯三世在安定了国内形势之后，借口平乱，率军向叙利亚推进，双方在美吉多城发生决战。图特摩斯把他的部队分为一支中间部队与两支侧翼部队，以这样的阵式向美吉多进攻。经过了七个月的包围，美吉多陷落了，第一次战役就这样以埃及军队的彻底胜利而告终。战斗的胜利立即变为财富的掠夺，缴获物中有马匹，战车，黄金，白银和俘虏。“法老的得胜军绕成一圈，来点算战利品和自己的份额．．．．．．全军欢动 ，颂赞阿蒙神，因为阿蒙神把胜利赐给自己的儿子，并带来了战利品。”这就是新王国编年史片断关于这一胜利和掠夺的描述。当我们读到战利品的单子时，我们立即发现迦南人的文化已达到了怎样的高峰，以及他们是如何的富有。 美吉多之战为埃及打开进攻叙利亚的门户。埃及军乘胜北侵，直达黎巴嫩山南麓，攻占很多城市。图特摩斯三世在黎巴嫩两山之间构筑城寨，称为“图特摩斯镇藩堡”。在以后二十年中，他连续十五次向这个地区进犯，占领腓尼基沿海城市，并深入奥龙特河流域，攻取扼守叙利亚南北的重镇卡叠什。在最后一次进犯中，他突入叙利亚，占领阿勒颇，然后在幼发拉底河上游卡赫美什城大败米坦尼军。小亚西亚的赫梯和两河流域国家亚述，巴比伦的统治者，都被迫向埃及纳贡。图特摩斯三世还西侵利比亚和南侵努比亚。埃及的南界一直推到尼罗河第四瀑布地区。于是在古代埃及历史上出现了强大的军事帝国，这个帝国保持了约二百年之久。 在他独立统治埃及的32年间，他对西亚征服的成功，他对努比亚和北苏丹统治的扩大和巩固，他的精力旺盛的帝国资源的探察，他的埃及民族财富的大量的增加，他的国家内政的有效的组织，他的建筑物的巨大项目和在他保护下的埃及艺术和文化成就的显著进步，使他成为一个伟大的法老。也有人把他称为“第一位伟大的征服者”，或者把他与古代的亚历山大大帝或近代的拿破仑相比拟。教材中的埃及最大疆界就是图特摩斯三世所开拓的。

野蛮残酷的种姓制度

印度的种姓制度是举世闻名的。印度有四个种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。法律宣布四个种姓中，前一种姓天生就高于后一种姓，他们的权利、义务、职业都不同，这种不同是由梵天决定的。有趣的是，法律竟规定：前三种姓都有两次生命而首陀罗则只有一次生命，把人的生命长短都用法律条文规定了。

法律还规定，假如首陀罗阶层想要提升地位，则只有首陀罗女子与婆罗门男子处于夫妻情况下所生之女又与婆罗门男子通婚，如此继续，则在第七代才可以达到最高种姓。而这种达到最高种姓的时间粗计最少也需140

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标准学案 九年级(上)·历史

年以上。但要注意的是：低阶层的男子绝对不可以与高阶层女子通婚。否则，所生子女将到最低的等级。

法律对种姓制度的极力维护在刑法中表现得淋漓尽致。具体表现在两方面：（1）刑罚轻重完全视乎种姓的高低。就拿骂人来说：一个婆罗门辱骂一个刹帝利罚金50；辱骂一个吠舍罚金25；辱骂一个首陀罗罚金15。完全按档次付款。（2）刑罚极其残酷。高阶层辱骂低阶层只不过罚款，而《摩奴法典》规定：首陀罗辱骂前三种姓，就割去舌头；对婆罗门提出意见，就把滚油灌入耳中和口中；以侮辱方式谈论前三种姓人的姓名，就将烧红的长钉子钉入口中；甚至首陀罗与高姓人同坐一桌，也要在臀部烙印。在婆罗了门面前吐痰，要割去嘴唇。死刑也多种多样，奇特而又极其野蛮残酷。有不同的烧死人的方法，有把人扔到热油里煮熟的，有用恶狗把人当众咬死的，不一而足。综上所述：印度种姓制度极其野蛮残酷，实在是人类历史上的一大悲剧。

A级 基础训练(小试牛刀)

1． B 2． B 3． D 4． A 5． A 6． C 7． D 8． C

B级 能力检测(登高望远)

1．D 2． A 从自然条件的角度分析， A项是从地理位置的角度分析。 3． A 4． B 5． C 6． D 考察对文明的理解，前三项都是从文明的表现方面来说的。

7．①雅利安人；为了维护雅利安人的特权利益。② 激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良的影响。

8． ①奴隶主、农民、高利贷者的利益。②法典维护的是奴隶主阶级的利益；汉谟拉比法典是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。

9． 过度的农业开发导致环境恶化；新兴文明的征服，外族的入侵；灌溉农业带来的土地盐碱化；地势的平坦无天然的屏障抵御外族侵入等。

第3课 西方文明之源

预习学案

设问导读 ______岛就是其中的一个大岛。 ______是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，它成为著名的__________。 3．公元前5世纪，__________当政期间，雅典空前繁荣，________ 、_________，奴关键信息 岛 小亚细亚 雅典 共和国 1．希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临_________海，海上岛屿星罗棋布。著名的 1．爱琴海 克里特2． 公元前_______世纪，希腊半岛和________西海岸出现了希腊人建立的城邦， 2．公元前8 世纪 隶主政治发展到古代世界的高峰。全体男性公民都可以参加最高的权力机关 3．伯利克里 经济________ 。 繁 荣 文化昌盛 4．_公元前______ 世纪在意大利的________河畔，罗马城逐步建立起来。公元前 公民大会 ________年，罗马发展成 _______。 5．罗马共和国加建立后，逐步征服_______半岛。公元前3世纪到公元前2世纪，为了争夺________霸权，掠夺_______和________，同地中海西部强国________进行了三次战争，史称__________战争，最终取得胜利。公元前 _______世纪，罗马成为地中海霸主。 6． 公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。公元前49年_________夺取政权，各派力量经过激烈的较量，__________在公元前27年开始独揽国家大权。罗马共和

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4．公元前8世纪 台伯河 公元前509年 共和国 5．意大利 地中海 资源和奴隶 迦太基 布匿战争 公元1前2世纪 标准学案 九年级(上)·历史

国被__________所取代。 6．恺撒 屋大维 罗马帝国 研学设计

学习要点 一、雅典城邦的繁荣 1．雅典城邦的兴起 (1)时间：公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。 (2)地点：希腊半岛。 (3)性质：公元 前6世纪罗马成为奴隶制共和国。 2． 雅典城邦的繁荣 (1)时间：公元前5世纪后半期或伯利克里当政时期。 (2)表现：工商业发达，经济繁荣；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育，文化昌盛；全体男性公民都可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。奴隶主民主政治发展到高峰。 二、罗马共和国的兴亡 1. 建立 公元前8世纪，在意大利的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。公元前509年，罗马发展成奴隶制共和国。 2．强盛 (1) 原因：通过对外扩张活动。征服意大利半岛→三次布诺战争→向东远征→地中海霸主。 (2) 时间：公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。 (3) 表现：经济繁荣，国力强盛，奴隶制发展，奴隶边布社会各个角落。 3．灭亡 (1)原因：罗马发生严重的社会危机。 (2)结果：奴隶主企图建立独裁统治，各派力量经过激烈的较量，屋大维在公元前27年开始独揽国家学法点拨 【透析1】首先让学生据图掌握古希腊的地理位置，其次是阐述古希腊文明的历史地位和城邦的概念。古希腊文明堪称欧洲文明的发祥地和西方文化的渊源所在。希腊作为欧洲最早跨入文明门槛的地区，对后世整个西方世界产生了重大的影响。城邦或称城市国家，是在一定历史条件下由原始公社演化而来的一种公民集体。一般情况下，一个城邦包括城市和乡村两部分。这里所说的城市，是指易于防守、往往筑有城墙的政治和宗教中心。 【透析2】思考雅典的民主政治究竟是在怎样的条件下产生的？老师总结同学们的回答，并补充指出：雅典生产方式、自然地理环境、文化状况有利于民主制度的产生和发展。但雅典民主不是天上掉的，而是雅典志士仁人在平民支持下，经200多年不断斗争、创新的产物。通过插图“习艺的少年”直观感受雅典的社会生活。 【透析3】分析雅典民主政治的基本特点：人民主权。 老师设计“研学问题”：雅典民主政治的特点在实践运行中是如何体现的？要求学生阅读教材，因为教材给予的知识细节深入浅出，让学生自己提炼观点即可。在同学阅读回答后，提示学生归纳：通过设立公民大会， 赋予公民参与权，发言权、选举权和被选举权。注意：雅典的民主只是少数人的民主。 【透析4】古代罗马的地理位置。罗马位于地中海中部的意大利半岛上，这里气候温和，雨水充足，不少地区土地肥沃，有利于农牧业的发展。优越的地理位置，又有利于它与地中海沿岸各族人民的交往，便于吸收各地区（古代埃及，古代希腊等）的先进文明。当它一旦 大权。罗马共和国被帝国所取代。 强大之后，也便于对外扩张。 【透析5】罗马共和国为什么被罗马帝国取代？

三、罗马帝国的兴亡 社会矛盾激化，以斯巴达克为代表的奴隶大起义沉1. 帝国建立 重打击了罗马奴隶制社会，罗马统治者力图实行军事独(1)时间：公元前27年。 裁政权，以求巩固自己的统治。教师强调：古代罗马无(2)人物：屋大维建立。

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标准学案 九年级(上)·历史

2. 帝国分裂 (1)原因：外族入侵；人民起义；统治阶级内讧。 (2)表现；359年分为东罗马（359—1453年）和西罗马（359---476年）两部分。476年西罗马的灭亡标志西欧的奴隶社会随之终结。1453年，东罗马被奥斯曼土尔其所灭。 论是共和国还是帝国都是奴隶主专政的国家。国家政权组织形式变了，但国家性质没有丝毫改变。教师迁移：古罗马同中国的友好交往由来已久，我国历史上称古罗马为大秦。欧洲国家最早同我国直接交往的历史事件。 【透析6】指导学生看教材插图“罗马战士”、“迦太基遗址”、“斯巴达克起义”直观的认识罗马成为地中海的霸主与罗马共和国的危机。 探索研究

研究主题 一、探索题 1 阅读下列材料回答问题： 雅典娜是天神宙斯的女儿，她是从宙斯的脑袋里面出来的。由于出生时携带兵器，光彩夺目。于是就成了智慧和知识女神，以及雅典的守护神。 雅典娜还是艺术、工艺和妇女手工之神。她精通妇女手工。但是有一个叫奥拉克尼的姑娘对雅典娜的才能却不以她决定与奥拉克尼一比高低。她设计了一个非常精美的织物，比奥拉克尼织的网要好出许多，阿瑞娜自叹不如，她羞愧难当，决定自缢。但雅典娜阻止了她，并把她变成一只蜘蛛。从此后，她只能不停地编织，直到永远。 (1)从雅典娜的出生，你可以推断当时的雅典处于什么历史时期？ (2)从神话中可看出雅典主要的经济类型是什么？这说明了一个什么道理？ (3)希腊的神话为希腊的文学艺术提供了丰富的题材，也是欧洲文艺创作的重要源泉。试举出以神话为题材的文学作品。 2阅读下列材料回答问题： 在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度发展并臻于极盛。所有公民都获得了各级官职的选举权和被选举权，并且担任公职的公民开始得到货币津贴，公民都有平等权利来决定国家制度和管理国家。据修昔底德《波罗奔尼撒战争史》记载，伯里克利曾演讲：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”普鲁塔克的《伯里克利传》也说：“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制独裁，如今看来，都是政体中的中流砥柱……”因此，伯里克利以其政治远见、 探索方法、路径、技巧 1．【课标要求】知道古希腊是西方文明的发源地。学生应了解希腊神话是西方文明的缩影，是世界文化中一颗璀璨的明珠。 【解题思路】本题以保护女神雅典娜为切入点，创设新情景，考察学生对希腊历史，从神话中提炼有效的历史信息。 【参考答案】(1)从“她是从宙斯的脑袋里面出来的”这句话看，人们“已知其父”，可推断雅典当时处于原始社会末的父系氏族社会时期。(2) 从文中的“工艺”“手工”等字来看雅典的手工业是主要的经济类型之一。说明神话在一定程度上是现实生活的反映。(3) 答案不唯一，如《荷马史诗》、《被缚的普罗米修斯》等。 为然，她觉得自己做的比雅典娜要好的多。 雅典娜听说了这件事，著名城邦雅典的掌握情况，会甄别传说与2．【课标要求】了解伯利克里时代雅典的民主政治的基本情况。本题使用新材料，创设了新情境，主要训练学生灵活运用所学知识的能力。 【解题思路】解题第一步是判断材料说的是谁，据材料中“伯利克里”、“雅典”、“民主政治”等信息不能判断出该题考察的是雅典的民主政治的情况。本题要分析和概括，能力要求较高。 【参考答案】(1)实行民主政治，扩大对民主的坚定信念、廉洁勤政的个人魅力，成为卓越民主政治家，公民权利；鼓励学术研究，发展文艺，重

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