D、长城以其雄伟博大的景观所激发出的豪情壮志，积淀而成为中华民族精神的象征。
18、请你概括出本文的观点。（6分）
19、从历史和现实的角度，简要概述你对?长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事?一句的理解。（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成16～19题。
自魏晋以来，在玄学思潮的推动下，开创了在文学创作中追求言外之意、弦外之音、象外之趣以及言有尽而意无穷的美学旨趣。中国古代诗歌理论对此有大量论述，这是众所周知的。由此，许多人认为这是中国古典美学和诗歌理论独有的特征，因而不同于西方美学理论重视文学作品严密的逻辑性和理性的分析，不重视以有限的形式容纳无限的内涵。但事实并非如此。现代西方接受美学理论指出，一部文学作品中总是存在许多意义空缺部分。德国康士坦茨学派的伊瑟尔认为，作品本身是作家有意识活动的产物，只能部分地左右读者的理解和反应，其中总包含一些?空白?或?不明确的因素?。这一点在现代文学中尤其明显。伊瑟尔在《隐含的读者》一书中，从对英国古典作家班扬到现代作家贝克特的作品进行的历史考察中，发现这几个世纪以来，西方文学作品总的趋势是?空白?和?不确定性?越来越多，因而要求读者在阅读过程中必须有主观因素的积极参与。西方现代接受美学也把追求空白和不确定性，作为衡
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量文学作品艺术水准高下的重要尺度。上述事实都说明，重视文学作品的言外之意、言不尽意和以少寓多，并不只是中国古典美学和诗学的特征，而可以说是人类审美的普遍现象。
这一人类经验的普遍特征，同人类语言的特点有着内在的联系。正是由于人类语言在表达意义和情感时普遍存在局限性，因此无论怎样详尽的语言描述也不可能把现象世界的全貌呈现于人们的面前，而必须以形象去调动人们的想象，来弥补自然语言在表意方面的不足，?穷理析义，须资象喻?，形象可以启示联想，?作者得于心，览者会以意，殆难指陈以言也?。作者把自己对生活的体验熔铸在形象里，欣赏者又通过形象唤起对同类情景的联想，来补充抽象、概括的词语所舍弃的细节、关系、情境。正如清代刘熙载指出的，?文所不能言之意，诗或能言之；山之精神写不出，以烟雾写之；春之精神写不出，以草树写之。故诗无气象，则精神亦无所寓矣?。诗的语言以塑造形象为己任，是富有启发性、暗示性的语言，启发读者通过自己的想象，去求得那象外、景外、韵外、味外的旨趣。?鸡声茅店月，人迹板桥霜?，?怪禽啼旷野，落日恐行人?。在这里，诗人完全是以塑造形象的手法来表现道路辛苦、羁愁旅思的。一个手势，一个流盼，一颦一笑，所包含的情意往往是语言不能曲折尽传的。?盈盈一水间，脉脉不得语。?在这种?心头无限意，尽在不言中?的形象里，彼此的情意都已心照不宣了，不需要更多的语言。
艺术的美感并不简单地等同于艺术形象所显现的，而且包括艺术形象在欣赏者心目中所引发的。艺术作品的形象必须与欣赏者的想象相结合，才能充分发挥其审美作用。现代接受美学要求文学创作有更多的?空白?、?不确定性?
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和?召唤性?，这是群体欣赏水平提高的表现，是现代意识的自觉，是人类审美意识的需要。
16．下列论述属于作者观点的一项是（3分）（ ）
A．追求言外之意、弦外之音、象外之趣以及言有尽而意无穷的美学旨趣，这
是中国古典美学和诗歌理论独有的特征。
B．西方美学理论重视文学作品严密的逻辑性和理性的分析，而中国不重视以
有限的形式容纳无限的内涵。
C．重视文学作品的言外之意、言不尽意和以少寓多，是人类审美的普遍现象。 D．?空白?或?不明确的因素?在外国现代文学当中表现明显，在中国古代
文学中则很少。
17．下列论述，不是对?空白?或?不明确的因素?的作用进行分析的一项是（3分）（ ）
A．作品本身是作家有意识活动的产物，只能部分地左右读者的理解和反应。 B．?空白?或?不明确的因素?的存在，是群体欣赏水平提高的表现，是现
代意识的自觉，是人类审美意识的需要。
C．西方现代接受美学也把追求空白和不确定性，作为衡量文学作品艺术水准
高下的重要尺度
D．?空白?和?不确定性?越来越多，要求读者在阅读过程中必须有主观因
素的积极参与。
18．简述诗歌的创作与欣赏的理论过程。（6分）
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19．文章第二段最引用了大量的诗文名句，这样写有什么作用？（6分） 五、作文（70分）
20．麦当劳公司训练员工的第一堂课是从洗厕所开始的，因为服务业的基本理论是?非以役人，乃役于人?，只有从卑微的工作做起，才有可能了解实干的道理。有很多企业家之所以知名，就是因为他们一开始就能从卑微做起，干别人不愿干的事情。
读了上面的材料，你得到了哪些生活和学习的启示，请就上面材料的某一方面写一篇作文，立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。
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江苏省大丰中学第四次综合测试语文试卷
一、现代文阅读（20分）
1．
2．
3．
4．(1) (2)① ②
③
二、古诗文阅读（34分） 5～7．（每小题3分）
题号 答案 5 6 7 8． ⑴
⑵ ⑶ 9． ⑴
⑵ 10．⑴______________ ______________
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