动漫设计与制作专业建设方案(3)

等形式的实践教学基地，通过持续贯穿和阶段深化，不断提高学生的专业技能；强化教学过程的实践性、开放性和职业性；将课堂教学建到生产一线，实现校企合作的深度融合。

2、建设方法与步骤：

（1）分析动漫行业人才的职业素质和职业能力要求，明确专业实践教学目标。以动漫行业的技术应用能力为主体，强调职业素质训导和职业资格证书获取。规定学生必须取得“双证”才能毕业，即要求毕业生在获得大学学历证书的同时，还必须取得动画设计师职业资格证书。

（2）实践教学内容体系的构建。对应基本技能、专业技能、综合技能分别设臵相应课程，每门课程都设计若干实训项目。和企业合作对动漫专业实践教学内容体系进行设计，将各个实践教学环节如：实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、动画短片制作、社会实践等，进行合理配臵，按基本技能、专业技能和技术综合应用能力，由浅到深、循序渐进安排实践教学的内容。

（3）完善实践教学管理体系。包括院系实践教学管理机构、合作企业对一线兼职教师的联合管理，校内实践教学基地和企业投入设备的硬件管理，相关的规章制度、管理手段和评价指标体系的软件管理。

（4）建立完善的动漫专业实践教学支撑保障体系。包括师资团队、硬件设备和工作环境模拟。建立一支熟悉动画行业生产、管理第一线的专兼职教师队伍。建设拥有一定先进设备设施和仿真环境的动画实训基地，努力营造真实工作般的学习氛围和环境。

专业核心课程建设规划

序号 1

建设经费预算 项目 成立专业教学标准研究负责人 建设内容 2012年3月成立由项目负责人、骨干教师、行业专家、企业技术骨干组成的课程团队 32

（万元） 2012 2013 合计 濮方涛 2 2 4 团队 到企业、兄2 弟 院校调研 3 任务分析、 指标分解 构建初步专4 业 教学标准 5 6 专家论证 专业教学 标准修订 濮方涛 濮方涛 濮方涛 2012年4月，设计调研提纲与问卷调查表，濮方涛 面向企业开展专业知识结构调研，完成调研报告 2012年6月，进行工作任务分析，形成工作任务分析表 2012年8月完成初步教学标准制定及专业包 2012年10月请行业、企业、兄弟院校专家论证，开始实施 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 8 4 1 10 6 2 18 张志强 2012年12月修订标准，完善专业包 合 计 (该表与“课程体系建设规划”“课程标准建设程序”表有重复，可删除并替换为“实

践教学条件与内涵建设规划”表)

（三）校企合作共建课程 1.建设目标与内容

具体目标：根据专业人才培养目标，结合课程体系的要求，与企业、兄弟院校积极合作，联合开发课程，推动专业课程标准库和核心课程库建设，完善课程教学评价考核机制，共同研究、开发优质教材和课件资源。

2．建设方法与步骤：

（1）推动课程标准建设。通过企业调研、毕业生信息反馈、行业专家及技术人员座谈等多种渠道广泛搜集信息，以工作过程为导向，确定专业核心课程的目标、教学内容、教学组织与方法、考核方式等，制定专业核心课程的课程标准。

课程标准建设程序

序项 目 号 2012年3月成立由项目负责人、骨干教师、行业专家、企业技术1 成立课程标准研究团队 骨干组成的课程团队 建设内容 33

2012年4月，设计课程标准调研提纲，面向企业开展典型岗位技2 到企业、兄弟院校调研 能调研，完成调研报告 3 4 5 6 7 任务分析、指标分解 构建初步课程标准 专家论证 课程标准修订 实施 2012年4月，进行工作任务分析 2012年7月完成初步标准制定及考核标准 2012年8月请行业、企业、兄弟院校专家论证 2012年12月修订标准 2012年2月实施

课程标准建设规划

序号 1 2 3 4 5 课程名称 角色概念设计 动画运动规律 二维动画基础 数字绘画 原画设计 合 计 负责人 濮方涛 高璐 张志强 高榛 濮方涛 建设经费预算（万元） 2012 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 1 2013 合计 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 1

（2）坚持以能力为核心，推进评价模式改革。以能力为核心，以职业资格标准为纽带，形成相互衔接的多元评价机制。课程标准建设中要加强课程考核手段和方法的改革，校企共同制订实践教学考核标准，采取过程评价与结果评价相结合、任课教师评定与企业技术人员评定相结合、任课教师评定与学生自评相结合的考核方式。考核过程中注重对学生学习态度、职业素质、合作能力、创新能力的评价。

（3）完成优质专业核心课程和精品课程建设。按照基于工作过程的工作任务或项目的能力要求，完成通用知识模块核心课程《角色概念设计》，项目技能模块核心课程《动画运动规律》等2门优质核心课程建设。

34

优质专业核心课程建设方案

序号 1 2 项目 工作任务分析 任务分解 知识点、操作技能分析 步骤 现场考察工作过程，确定工作任务，组织专家分析工作任务 目标 全面掌握动画、游戏行业的各项任务 与企业专家一起研讨工作任务，把工把工作任务分解成若干项作任务分解成项目，确定项目的目标 目 与行业专家、企业专家、生产技术骨干一起研讨分析各任务所需的知识点、操作技能 将与各任务的知识、技能进行提炼、重构，形成任务驱动、项目导向课程 在应用的过程中不断优化，由专业指导委员会确认优质核心课程 改革教学内容、确定各任务所需的知识点、操作技能 重构教学内容，改革教学方法、教学手段、评价方式,构成任务驱动、项目导向的优质专业核心课程 实施 3 4 构成任务驱动、项目导向的课程 应用、反馈、优化 5

核心课程中将《角色概念设计》按照国家精品课程标准建设，《动画运动规律》按省级精品课程标准建设；建成校级精品课程《原画设计》。

（4）校企合作共同开发教材

以工学结合理念为指导，根据工作过程导向的专业课程体系要求，与企业专家、技术能手、兄弟院校积极探索，共同研究、开发《角色概念设计》等7部突出职业特点、紧密结合生产实际的优质教材。

动漫设计与制作专业核心课程教材建设

序号 教材名称 负责人 建设目标 完成 时间 2013年 2013年 2013年 建设经费预算（万元） 2012 1 2 1 2013 合计 2 2 2 3 4 3 1 定格动画拍摄 2 原画设计 3 MAYA基础

柳杨 濮方涛 高榛 项目课程校本教材 项目课程校本教材 项目课程校本教材 35

序号 教材名称 负责人 建设目标 完成 时间 2013年 2013年 2013年 建设经费预算（万元） 2012 1 1 1 2013 合计 2 2 2 3 3 3 4 二维动画基础 5 数字绘画 6 动画运动规律 张志强 高榛 高璐 主编 高璐 主编 项目课程校本教材 项目课程校本教材 高职高专教材，推广到四所以上高职院校使用 濮方涛 高职高专教材，推广到7 角色概念设计 四所以上高职院校使用 2013年 1 2 3 合 计 8 14 22 （5）数字化课件资源开发

根据课程标准和相应的教材，开发《角色概念设计》等7门专业课程的课件。课件应具明确的教学目标；尽量采用多媒体的各种元素；操作简便快捷、运行稳定；界面布局合理、色彩搭配协调；文字、图片、音频、视频符合教学主题；构思新颖，能激发学生的学习兴趣。

课件开发建设规划

序号 1 2 3 4 5 6 7 课 程 名 称 定格动画拍摄 原画设计 MAYA基础 二维动画基础 数字绘画 动画运动规律 角色概念设计 负责人 柳杨 濮方涛 所有课程于2013年12月张志强 完成。 高榛 高榛 高璐 濮方涛 完成时间 （6）网络学习课程开发。依托学院教学交互平台，实现《角色概念设计》等优质课程资源的开放共享，形成包括网络教材、多媒体课件、电子教案、教学视频、实验实训指导书、项目任务书、、课程标准、习题库、试题库等的网络学习课程包，供企业行业人员、其他院校同专业师生、和社会人员下载自主学习。

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