动漫设计与制作专业建设方案

动漫设计与制作专业建设方案

一、建设目标

专业现状：

学院动漫设计与制作专业于2005年成立，已培养毕业生200余名。学院建设拥有先进的专业实验实训设备、应用艺术系实训中心，还与多家动画、游戏企业签订了产学研合作协议，建立了稳定的校外实训、实习基地。

动漫设计与制作专业定位于动漫、游戏设计制作，服务二维动画制作、三维动画制作、电脑游戏制作、等文化创意产业的二维动画、三维动画、三维模型、后期视频剪辑、视频特效等工作领域。

2009年动漫设计与制作专业被学院确定为重点建设专业，于2010年成为武汉动漫协会认定的“武汉市动漫协会高校产学研指导委员会”秘书长单位，负责组织高校、企业合作项目推进，促进产学研发展。

（一） 总体目标

坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的高等职业教育办学方针，做好五个对接工作；与行业企业深度合作，真正做到专业与产业对接，探索并建立以项目导向工作室制为核心的工学结合人才培养模式；构建以职业素质和能力培养为主线的课程体系，强化课程内容与职业标准的对接；开发基于工作过程的工作室制项目课程，完善教学过程与生产过程对接，建立专业课程标准，建设优质核心课程和配套教材，不断完善专业教学资源库；提高“双师”素质，优化“双师”结构，培养一支高水平的专兼结合的优秀教学团队，课程设计融合专业学历教育与职业资格的需求，保障学历证书与职业资格证书对接，与企业紧密合作，建

22

设装备水平高、优质资源共享的校内生产性实训基地—工作室，探索并建立工作室的管理与运行新机制，实现优势互补，强化社会服务能力，正确引导学生的学习方法，建立正确的世界观，树立终身学习的教育观，加强职业教育与终身学习对接，真正成为社会需要的合格专业人才。

专业建设依托湖北省及武汉1+8城市圈两型社会文化创意产业，动漫游戏设计与制作市场，坚持政府引导、行业主导、企业参与，重点落实人才培养目标、专业设臵、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养培训、行业指导、集团化办学等“十个衔接”；在创新人才培养模式及课程体系、教材改革、实践教学条件内涵建设、校企联合教学手段改革、“双师型”教师队伍培养、利益相关第三方人才培养质量评价制度建立等方面，做好各方面的组织与衔接工作，形成高职动漫设计与制作专业具有工学结合特色的人才培养模式，达到国内一流、省内和区域内领先的水平，辐射和带动国内高职院校同类专业共同进步。具体包括以下内容：

（二）具体目标 1、人才培养模式的创新

适应区域产业需求，明晰人才培养目标。针对湖北省及武汉1+8城市圈动漫设计与制作市场企业数量多、用人标准高、动手能力弱、动漫设计与制作岗位高技能人才缺乏的特点，服务区域经济社会发展总体规划和主体功能区定位 ，坚持校企合作，准确定位高等职业的人才培养规格，强化人才培养规格与行业、企业用人需求紧密结合，探索校企“双主体”人才培养新机制，实施工学交替、顶岗实习等体现工学结合的人才培养新模式。

2、课程体系和课程建设

23

深化专业教学改革，创新课程体系和教材。 开发基于工作过程的工作室制项目课程4门，建立相应的专业课程标准，建设优质核心课程2门和配套教材2部，不断完善多媒体课件、电子教案、试题库等专业教学资源库，构建以职业素质和能力培养为主线的课程体系。同时，积极与 学校在人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，推进专业课程体系和教材有机衔接。

3、师资队伍建设

加强师资队伍建设，注重教师培养培训。努力为教师发展提供空间，激发教师工作热情。优化用人机制，完善“双师型”教师队伍培养和评聘制度，健全促进青年教师成长机制和校企教学经验交流制度。与合作企业深度融合，通过校内骨干教师到企业挂职锻炼，聘请更多的校外行业专家和技术能手承担专业教学任务，建立一支具备基于工作过程的课程开发与教学设计能力、具有较强工作室项目开发与制作能力、 “双师型”教学团队。专兼教师达到1:1，双师素质教师达到90%以上，培养或引进4名骨干教师，打造一支高水平、德才兼备、结构合理、专兼结合的专业教学团队。

4、校内生产性实训基地——工作室的建设

以生产性实训教学改革为突破口，与合作企业一起探索并建立工作室管理与运行机制，强化工作室的“人、财、物、教”的管理。改扩建一批校内项目工作室；多渠道利用教学资源，创新管理理念，引进先进设备，使工作室成为开放式技能型紧缺人才的培养培训基地，建设一个以设计（前期）、制作（中期）、合成（后期）动画生产技术流程为核心，集教学、技能与职业素质培养、职业技能鉴定、技术培训和技术应用开发于一体的，校企联合组织、协调管理的“校中厂”、“厂中校”形式的实践教学基地，引入企业真实项目，强化教学过程的实践性、开放性和职业性；实现校企

24

合作的深度融合，实现优质教育资源共享。

5、强化学生素质培养

改革教育教学过程，通过专业教育、项目工作和社会实践活动等教育环节，全面提升学生的职业道德、专业技能和文化水平。把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，构建包括学生思想素质、人文素质、业务素质、身心素质等在内的全面素质养成体系。

6.社会服务与社会培训

依托工作室，进行动画、游戏项目制作与研究，为企业提供技术服务。与企业联合开发基于中期动画制作流程的新技术、新工艺应用研究和原创项目的开发。针对未升入高一级学校的初高中毕业生、退役士兵、青年农民、在职职工、城镇再就业等有一定美术基础的人员，提供动画师、原画师等岗位的职业培训。积极开展与武汉城市职业学院等对口支援学校的师资培训与指导工作。培训和指导人数不少于300人。

7.系统培养，拓宽人才成长途径

与武汉市财政学校等中职学校合作，探索中高职衔接、贯通的办学体制，特别是研究中高职人才培养目标的有效衔接，改革人才培养方案，重构课程体系，逐步实施中高职分段教学；根据社会人才需求和技能型人才成长规律，探索“知识＋技能”的考试考查等考核方式的改革。

8.集团化办学

发挥武汉市动漫协会高校产学研指导委员会的作用，搭建校企深度合作的平台，引导和鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，逐步探索集团化职业教育发展模式。

9、应用艺术专业群建设

以动漫设计与制作专业为龙头，带动影视摄影方向、人物形象设计、艺术设计、环境艺术设计等专业共同发展。构建应用艺术专业群，相关专

25

业可以实现资源共享，互为补充，互相促进。

二、建设思路

专业建设依据湖北省“十二五”规划培育壮大新兴服务业重点支持动漫产业发展的定位，面向动漫游戏设计与制作市场，以具有知识产权的漫画、动画、动漫衍生产品的开发为重点的建设思路。积极争取政府支持，深化与江通动画公司等企业的合作，按照重点突出、分步实施、创新模式、特色鲜明的建设原则，积极适应武汉“1+8”城市圈和动漫产业升级需要。通过武汉动漫协会高校产学研指导委员会的平台，发挥本校秘书长学校的作用，逐步实现校校优势互补、分工协作的职业教育格局；积极与企业合作共建专业、共建课程、共建实训基地、共建教材、共同培养师资。在人才培养模式改革与创新等九个方面开展建设，达到国内一流、省内和区域内领先的水平，辐射和带动国内高职院校同类专业共同进步。

三、建设内容

(一)人才培养模式改革与创新

适应区域产业需求，明晰人才培养目标。通过与行业企业合作，共同开展动漫行业人才需求的调研与分析，明确专业人才培养的岗位和规格定位。通过建设由专业负责人和行业技术专家作为双带头人的项目工作室制，重构课程体系，改革教学内容、教学方法、教学手段，创新实践以项目导向工作室制为核心的工学结合人才培养模式。

按照专业培养目标与社会需求零距离、课程目标与职业能力需求零距离、实践教学目标与职业岗位技能需求零距离的要求，整合教学资源，创新教学环境，将教、学、做有机融为一体。

26

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库动漫设计与制作专业建设方案在线全文阅读。