四年级数学下册导学案(3)

课题 加法运算定律（1）

班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程加法交换律 （修改栏） 教学内容：教科书P28的例1和做一做；练习五的1~3题。 学习目标： 1、理解并掌握加法交换律的意义。 2、能够用字母来表示加法交换律。 3、能运用加法交换律解答实际问题，培养说理、推理能力。 [教学重点]： 理解和掌握加法交换律。 [教学难点]： 对加法交换律的熟练应用。 一、课前热身 37+22= 128+315= 124+261= 0+150= 二、预习感知 自学教科书P28例1内容。 1、你会画出线段图吗？ 2、你能用两个算式求“李叔叔一共骑的路程”吗？ （1） （2） 3、两个算式的结果一样吗？我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？试一试。 4、请举出几个这样的例子。 三 、合作探究 1、加法交换律有什么特点？（什么叫做加法交换律？） 2、我会用自己喜欢的方式表示加法交换律：

3、想一想，在那些计算中用了加法交换律。 四、检测反馈 1、完成P28做一做。 2、运用加法交换律，填上合适的数。 54+17=17+ ( ) 32+47=47+( ) 23+54=54+( ) 126+321=( )+（ ） 450+359=（ ）+（ ） a+b=（ ）+（ ） 3、填空。 ( 1) 把（ ）个数合并成（ ）个数的运算叫做加法。 （2） 一个数加0，还得（ ）。 ( 3) 两个加数（ ）位置，（ ）不变，这叫做加法（ ）。 4、下面个等式哪些符合加法交换律？符合的画“ ”。 276+124=180+220 （ ） a+20=400+a （ ） 550+240=240+550 ( ) a+c=b+c ( ) 5、完成练习五1~3题。 五、总结、评价 通过这节课的学习你有什么收获？

加法结合律（2）

班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程（修改栏） 加法运算定律（2） 教学内容：教科书P29的内容。 学习目标： 1、掌握加法结合律的意义，并能够用字母来表示加法结合律。 2、会运用加法结合律使计算简便。 3、经历探索加法结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出加法结合律。 [教学重点]： 理解和掌握加法结合律。 [教学难点]： 加法结合律的推导。 一、知识链接 什么叫做加法交换律？用字母如何表示? 二、预习感知 自学教科书P29例2内容。 ①你能用两种算法求“李叔叔三天一共骑的路程”吗？ 两种算法中那一种比较简便？为什么？ ②你能用简明的方式来表示这个简便运算的定律吗？ ③尝试练习 完成教科书P31“练习五”第4题。 三 、合作探究 1、加法结合律有什么特点？（什么叫做加法结合律？） 2、我会用字母表示： 四、检测反馈

1、运用加法结合律，填上合适的数。 146+（54+17）=（146+ ）+ （32+47）+53=32=（ + ） （73+42）+128=73+（ + ） 326+a+254=a+( + ) 2、运用加法结合律进行计算。 138+487+113 69+（98+121） 84+（16+467） 75+186+25 67+25+33+75 245+180+20+155 3、学校图书馆有科技书758本，故事书665本，文艺书535本，这三类书一共有多少本？ *4、516-56-44-16 五、总结、评价 通过这节课的学习你有什么收获？

课题 加法运算定律（3）

班级 姓名 评价

主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程加法运算定律的运用 （修改栏） 教学内容：教科书P30的例3、做一做及练习五的4~7题及思考题。 学习目标： 1、能够运用加法运算定律进行简便计算。 2、提高解决实际问题的能力。 [教学重点难点]： 熟练运用加法运算定律。 一、课前热身 1、用字母表示加法交换律和加法结合律。 加法交换律： 加法结合律： 2、根据运算定律在（ ）里填上恰当的数。 （1）348+217+162=348+（ + ） （2）（25+68）+32= 25+（ + ） （3）56+47+44=56+（ + ） 3、用语言叙述什么叫加法交换律，什么叫加法结合律？ 二、预习感知 自学教科书P30例3。 1、理解题意，明确需要解决的问题。 2、我会列出算式。 3、我会用几种不同的算法。 （1） （2） (3) 三 、合作探究 1、为什么要改变加数的位置和连加的顺序？

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