2002-2012云南省教育学教育心理学试题及答案(4)

C.作业检查与批改 D.课外辅导

13.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现的教学原则是 （ ）

A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则

14.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的？ （ ）

A.认知模式 B.社会模仿模式 C.体谅模式 D.价值澄清模式

15.智力的核心是 （ ） A.想象力 B.记忆力 C.思维力 D.观察力

16.通过讲道理、摆事实，是学生提高认识，形成正确观点的方法是 （ ） A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶发

17.能鉴别学生水平高低、能力强弱的测验表明其______很高 （ ） A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度

18.班主任工作的中心任务是 （ ） A.促进班集体的全面发展 B.评定学生操行 C.组建良好的班集体 D.指导班委工作

19.德育过程的基础是 （ ） A.掌握知识 B.激发情感 C.道德内化 D.活动和交往

20.教师职业的最大特点在于职业角色的 （ ） A.单一化 B.专业化 C.多样化 D.崇高化 第二部分 非选择题

二、填空题（本大题共10小题，15个空，每空1分，共15分）

21.进入20世纪以后，_____________、工业现代化、______________成为世界三股最强大的潮流。

22.夸美纽斯的_____________一般被认为是教育学形成规范学科的开始。 23.学校精神文化可分解为如下四种基本成分，包括：认知成分，情感成分，____________，____________。

24.身体状态的剧变，内心世界的发现，________________，独立精神的加强是

少年期表现出的总体性的阶段特征。

25.帮助青年正确认识和处理____________的关系，是使学生学会对今后人生道路做出正确自主选择的重要条件。

26.教育目的的层次包括国家的教育目的、_____________、_______________。 27.我国义务教育的教学计划应具备以下三个特征：_________________、普遍性和________________。

28.讲授法可分为讲述、____________和____________三种方式。 29.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和__________。 三、简答题（本大题共4题，每小题8分，共32分） 31.素质教育的内涵是什么？ 32.说说学生的本质属性。 33.制约课程的主要因素有哪些？ 34.教学过程有怎样的结构？

四、论述题（本大题共1小题，共13分） 35.试论教育对人类地位的提升。 答案

2010年云南省教师资格证考试教育学试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观

点出自洛克的( )

A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( )

A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( )

A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( )

A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )

A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是( )

A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )

A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )

A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )

A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.学校文化的内容有( )

A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )

A.互访 B.民主评议 C.家长会D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( )

A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )

A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制D.激励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有( )

A.招聘 B.续聘 C.解聘D.不聘 E.辞聘

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