4．（1）目标明确、重点突出． （2）内容正确． （3）方法得当．
（4）表达清晰、组织严密． （5）课堂气氛热烈．
5．（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律． （2）学生在活动和交往中形成思想品德规律． （3）学生思想内部矛盾转化规律．
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律． 四论述题
（1）确定班集体的发展目标．目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展．为此，教师要精心设计班级发展的目标．
（2）建立班集体的核心队伍．一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心．因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作．
（3）建立班集体的正常秩序．班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证．
（4）组织形式多样的教育活动．班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能．设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一．
（5）培养正确的舆论和良好的班风．班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映．正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段．教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向．
2011年10月云南省教师资格认定课程考试 中等教育心理学 试卷 第一部分 选择题（共40分）
一、 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.1903年，美国心理学家_______出版了《教育心理学》，这是西方第一次以教 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.桑代克 D.艾宾浩斯
2.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的________。
育心理学命名的专著。 （ ）
（ ）
A.促进 B.妨碍 C.适应性 D.创造性
3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，全运算阶段是_________。 （ ） A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁
4.根据加涅的学习层次分类，学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结为_________。 （ ）
A.连锁学习 B.信号学习 C.刺激——反应学习 D.言语联结学习
5.不属于操作性条件作用的基本规律是________。
（ ） A.强化 B.分化 C.消退 D惩罚
6.不属于影响迁移的主要因素的是 （ ） A.相似性 B.原有认知结构 C.学习的心想与定势 D.学习动机
7.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学
_________ ( ) A.并列结合学习 B.命题学习 C.概念学习 D.符号学习
8.根据艾宾浩斯遗忘曲线表明，在学习20分钟后，只是被遗忘了__________。
（ ） A.42% B.56% C.80% D.65%
9.不属于操作技能的形成阶段的是_________。
（ ） A.操作定向 B.操作联结 C.操作模仿 D.操作熟练
10.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施成为_________。 ( )
A．原型内化 B.原型操作 C.原型定向 D.原型模仿
11.高创造性者一般不具有的个性特征是_________。
和
（ ）
A.幽默 B.依赖性 C.喜欢幻想 D.有强烈的动机
12.下列不属于易诱发焦虑反应的人格基础的是__________。
（ ）
A遇事易胆怯 B.内归因
C.外归因 D.对困难情境作过高程度评价 13.________是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 （ ）
A.教学目标 B.教学测量 C.教学过程 D.教学评价
14.属于教学是想的是_________。 （ ）
A.教学方法 B.教学材料 C.教学情境 D.提供学习指导
15.课堂的三大要素包括：学生、学习过程和________。 （ ）
A.教师 B.学习情境 C.课堂情境结构 D.课堂教学结构
16.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为_________。 （ ） A.教学评价 B.教学测量 C.测验 D.教学反馈
17._________是自我意识发展的第二个飞跃期。 ( )
A.童年期 B.青春期 C.成年早期 C.幼儿期
18.认为一切学习都是通过条件作用，再刺激S和反应R之间建立直接联结的过程的是________。 （ ） A.认知学习理论 B.试误学习理论 C.联结学习理论 D.条件作用理论
19.影响创造性的主要因素不包括________。
（ ）
A.环境 B.智力 C.个性 D.年龄
20．有心理学家表明，人的学习__________是通过知觉。 （ ）
A.11% B.2.0% C.50% D.83% 第二部分 非选择题（共60的分）
二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）
21.教育心理学是一门研究教育情境中学与教的________________的科学。 22.学习准备是一个动态的发展过程，包括______________和_______________两个维度。
23．__________________学习理论认为，学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待。
24.迁移是习得的经验得以概括化、_______________的有效途径。
25.知识学习是增长经验、_______________、_______________的重要前提。 26.所谓技能，一般认为是通过____________________而形成的合乎法则的活动方式。
27.创造性的基本特征是：流畅性、____________、_____________。 三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 28.意义学习的条件有哪些？ 29.兼书记艺术的方法。
30.简述影响态度与品德学习的一般条件。 31.简述在学校开展心理健康教育的途径。 32.教师提高课堂里群体凝聚力的措施有哪些？ 33.简述教师成长的历程。
四、论述题（本大题共1小题，共14分）
34.结合实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机？ 答案
2011年10月云南省教师资格认定课程考试 中等教育学 试卷
第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．制度化教育出现的标志是 （ ）
A．人类教育的产生 B.古代学校的出现 C．近代学校系统的形成 D.终身教育的出现
2.《学记》中“学不躐等”的主张是 （ ） A教学相长 B.启发式教学 C.师道尊严 D.循序渐进
3.独立教育学诞生的标志是 （ ） A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.洛克的在《教育漫话》 C.路所的《爱弥儿》 D.杜威的《民主主义与教育》
4.生产力发展水平决定着 （ ） A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化
5.学校文化的核心是 （ ） A.物质文化 B.制度文化
C.校园文化 D.思想观念和行为方式
6.强调人的身心发展的力量源于人自身的需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的，这种理论是 （ ）
A.成熟论 B.多因素论 C.外铄论 D.内发论
7.心理学家提出发展关键期的概念，是基于个体身心发展的 （ ）
A.顺序性 B.阶段 C.不平衡性 D.互补性.
8.在认知方便面，初中阶段教育应重视_______的培养。 （ ） A.抽象思维和概括能力 B.形象思维和抽象思维 C.形象思维和概括能力 C.抽象思维和道德理想
9.教育改革的核心是 （ ） A.课程改革 B.教学改革 C.学制改革 D.学校改革
10.课程表的安排应遵循整体性原则、生理适宜原则和 （ ）
A.灵活性原则 B.系统性原则
C.迁移性原则 D.最优化原则
11.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 （ ）
A.赫尔巴特 B.杜威 C.卢梭 D.凯洛夫
12.教学工作的中心环节是 （ ） A.备课 B.上课
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