五年级下册语文预习单(3)

诗意：__________________________________________________________________ B．上面诗句中思考：能否把铺换成“长”，把“弄”换成“戏、逗”？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ C．归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 卧：_______ 诗意__________________________________________________________________，我从这首诗中读出了孩子的（ ）。 舟过安仁 D．一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 篙： 棹： 诗意：__________________________________________________________________ E．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮头： 使风： 诗意__________________________________________________________________，我从这句诗中读出了孩子的（ ）。 清平乐 村居 F．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 相媚好 ： 翁媪： 诗意：__________________________________________________________________ G．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 溪东： 无赖： 诗意__________________________________________________________________，我又读出了孩子们的（ ）。 3.想画面，悟诗情 读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 四、见仁见智 有根有据 我还知道许多描写儿童生活的古诗 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五、化人化文 相辅相成 从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇小短文。

12

6《冬阳·童年·骆驼队》预学单 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了( )遍，我觉得最有童趣的是第（ ）段，我能读出感情。 二、认字认词 活学活用 1.看拼音写词语 zhān mào jǔ ju? mián ǎo shā m? ( ) ( ) ( ) ( ) jì m? xia m?i jiāo cu? y?u zhì ( ) （ ） （ ） （ ） tu? r?ng páo zi shǎ shì （ ） （ ） （ ） 我认为最难写的词语有：（ ） 我还认识了这些新词：（ ） 2.形近字组词 袍（ ） 卸（ ） 咀（ ） 炮（ ） 御 ( ) 沮（ ） 嚼（ ） 漠（ ） 袄（ ） 爵（ ） 寞（ ） 沃（ ） 我的形近字组词： 3.多音字组词 ju?( )

嚼 jiáo( ) jiào( ) 4.写出近义词 侵犯—（ ） 安排—（ ） 沉默—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 5.写出反义词 侵犯—（ ） 清脆—（ ） 悦耳—（ ） 幼稚—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 6．根据意思写词语： （1）用牙齿磨碎食物（ ）；（2）见识少，没经验（ ）； 13

（3）声音清楚悦耳（ ）；（4）重新到来（ ）。 三、品句品段 入情入境 1．走近作者（搜集资料） 林海音： 2. 读完课题，你感受到了什么？ 3.小组内读课文，讨论课文讲了 4.课文描写的哪些场景和画面，给你印象很深。找出来读一读，并写下感受。 如：“它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。”这段话描述骆驼队来了，停在“我”家门前，“我”看到的景象。在描写时采用了由骆驼及人、先静态后动态的描写方法。最后一句极其形象、细腻，“融”字用得十分传神，使整句话富有动感。 5.读全文，感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情？这种情感是怎样表达出来的？ 6.文中处处写“骆驼”，有什么深意吗？ 14

四、见仁见智 有根有据 学了本篇课文，我最大的收获是 。 五、化人化文 相辅相成 1.这篇课文写作特色是（ ）。 2.我的童年充满了欢乐，我能选取一个片段，把它写具体写生动。 7*《祖父的园子》预学单 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了( )遍，已达到（ ）。 （读正确☆，读正确读通顺☆☆，读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣☆☆☆）。 个人评价（ ） 小组评价（ ） 二、认字认词 活学活用 1．看拼音写词语 mà zhà kěn shù yīng táo （ ） （ ） （ ）

15

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库五年级下册语文预习单(3)在线全文阅读。