东师试题(5)

行动研究：行动研究是由参与者在社会(包括教育)情境中进行的一种自我反省性的调查形式，其目的是为了改进他们自身的社会或教育实践工作，增强他们对这些实践工作的理解，并使他们了解开展实践工作所需要的情境。 二、简答

1.行动研究的特点是什么？ （1）研究主体的特殊性

（2）研究问题是中小学教师在自己的教育实践活动中常遇到的棘手问题，具有特殊性 （3）研究的场所不是研究室(所)或实验室，而是实际的教育工作情境，多为学校 （4）研究过程本身具有动态性、灵活性、可操作性和不断循环的特点 （5）行动研究结果的应用者是研究者本人 2.影响行动研究的因素有哪些？ （1）教师——研究主体的积极性与素质 （2）专家的指导与丰富的研究资料 （3）各部门的合作与支持

3.行动研究法应用的具体要求有哪些？

（1）每个教师都拥有一种或多种有利于研究任务的技巧。最重要的是在研究中澄清和阐明并应用自己的那套技巧。

（2）学校要为行动研究提供必要的物质设备。

（2）随着研究的开展，任何研究问题的基本阐述都应得到明确的验证。 三、论述

（1）对日常教学中存在的关键性问题进行鉴别、评价和阐述。“问题”应该被合理地阐释，以给学校某些既定的体制带来更新。

（2）在各相关群体(包括教师、研究者、顾问以及自然组织者)间展开初步的讨论与协商。 （3）在某些情境中，可以对以前的相关研究加以回顾，通过对以往研究的目标、程序和所遇到的问题进行比较来获得收益。

（4）在这一阶段要对先前的问题加以修正或重新界定。

（5）研究程序的选择——取样、管理、材料选择、教学方法、资源和任务的分配、人员的调度等。

（6）选择评估方法，应考虑使用连续性评价。

（7）研究方案的贯彻执行(在一段时间内)。包括数据收集的条件及方法(例如事先开会、坚持记录、临时报告、总结报告、自我评价、群体评价等)，对任务的执行情况进行监控，以把信息及时反馈给研究团体，数据的归类和分析。

（8）也是最后一步，解释数据，得出推论以及对方案进行总评。 四、实践操作

请结合自身的教育教学，选择一个适合行动研究的课题，进行研究设计。 答案略。 一、名词解释

教育研究成果：教育科学研究成果就是针对某种教育现象、某一教育课题或某种教育理论，进行调查研究、实验或论证之后，所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。 二、简答

1.教育研究成果表述有何意义？

（1）通过教育科研成果的展示，有助于促进教育的改革和发展，提高教育质量，取得良好的社会效益。

（2）通过对教育科研成果的总结和表述，可以丰富教育理论宝库，完善教育理论体系。 （3）教育科研成果的表述具有为教育行政部门提供政策咨询、参谋和导向的作用。 （4）对教育科研成果进行总结和表述，有助于提高教育科研工作者的科研能力和水平。 2.教育研究成果的基本表现形式有哪些？ （1）用事实来说明问题的教育科研论文

主要包括教育调查报告、教育实验研究报告、教育观察报告和教育经验总结报告。 （2）用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题的教育科研论文 它主要包括学术论文和高校的学位论文。

三、论述

各种教育研究报告和论文的撰写要求与格式。

（1）教育调查报告没有严格统一的格式，一般由题目、引言、正文、结论和建议、参考文献和附录等部分组成。

（2）教育实验研究报告的基本结构包括题目、研究人员和单位、前言、实验方法、实验结果、讨论、结论以及附录和参考文献等部分。

（3）教育经验总结报告的基本结构包括题目、引言、正文、结尾等部分。 （4）教育观察报告的基本结构包括题目、引言、正文、观察结果等部分。

（5）学术论文的基本结构包括题目、摘要、前言、正文、结论、引文注释与参考文献等部分。

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