东师试题

一、名词解释

1.教育科学研究：教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。从广义上讲，任何对教育现象的研究和探索都可以看作是教育科学研究。

2.小学教育研究：小学教育研究是以探索小学教育教学规律为目的的研究。它与一般的教育研究的主要区别就在于研究对象不同，它的研究对象是小学教育中存在的各种问题。 二、简答

1.小学教育研究应该以何种类型的研究为主？ （1）小学教育研究以应用研究为主 （2）小学教育研究以微观研究为主 （3）小学教育研究更多的是一种教学研究 （4）小学教育研究以行动研究为主 （5）小学教育研究是一种校本研究 2.小学教育研究应该坚持哪些原则？ （1）方向性与科学性相统一的原则 （2）理论与实践相结合的原则 （3）客观性与全面性相结合的原则 （4）继承与创造相结合的原则 3.小学教育研究常用的方法有哪些？

小学教育科学研究经常使用的方法有文献法、观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究、质的研究等。 三、论述

小学教育研究的重要意义。 答案略。

一、名词解释

1.总体：在一项研究中，研究对象的全体叫做总体。组成总体的每一个基本单位叫做个体。

2.样本：样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。

3.简单随机抽样：使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。

4.等距抽样：等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。这种抽样方法是，先把总体从1到Ｎ排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。最后随机从每一个小组中抽取一个个体。这样所组成的样本就是所需要的样本。

5.分层抽样：分层抽样是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。 6.整群抽样：整群抽样是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。

7.有目的抽样：当不能运用随机抽样时，为了达到研究目的而选择一个能提供丰富资料的样本被称做有目的抽样。 二、简答

1.好的研究课题有哪些特点？ （1）问题必须具有研究意义 （2）问题必须有科学性 （3）问题必须具体明确 （4）问题要具有独创性 （5）问题要有可行性 2.研究课题有哪些来源？ （1）在教育实践中寻找研究课题 （2）从理论学习和研究中发现问题 （3）从讨论和交往中发现问题 （4）从他人的研究成果中提出问题

3.为了保证抽样水平，应遵循哪些基本要求？ （1）明确规定总体 （2）抽样的随机性 （3）抽样的代表性 （4）合理的样本容量

4.分层抽样和整群抽样有何不同？举例说明。

分层抽样是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。举例略整群抽样是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。举例略。 5.选择研究方法要遵循哪些基本要求？ （1）根据研究课题的目的要求选择方法 （2）根据研究课题内容的性质确定研究方法。 （3）注意各种方法的独立性及相互联系 6.课题研究计划主要包括哪些内容？ （1）表述课题名称

（2）简要说明课题研究的目的和意义 （3）阐述课题研究的基本内容 （4）提出课题研究的步骤和方法 （5）介绍研究人员及组织形式 （6）预期研究成果和研究限制 （7）经费预算

（8）参考书目及有关附录 三、论述

小学教育研究的基本步骤。 （1）研究课题的选定 （2）查阅文献 （3）研究设计与计划 （4）实际运作 （5）表述科研成果 四、实践操作

1.请提出10个研究课题，准确地表述出来。 答案略。

2.张校长想在学校做一项调查研究，需要100名学生填写调查问卷。这所小学共有1000名学生，请你帮助张校长设计等距抽样的方案。总体数为1000，样本数为100，1000÷100＝10，每一个组中就有10个个体。然后再随机确定一个小于等于10的数Ｐ，在每组中抽取第Ｐ个，就构成了我们所需要的样本。

3.请结合自身的教育教学，选择一个研究课题，制定研究计划。 基本项目包括以下部分： （1）表述课题名称

（2）简要说明课题研究的目的和意义 （3）阐述课题研究的基本内容 （4）提出课题研究的步骤和方法 （5）介绍研究人员及组织形式 （6）预期研究成果和研究限制 （7）经费预算

（8）参考书目及有关附录 具体内容略。

一、名词解释

1.教育文献：教育文献是指一切用各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献材料。

2.文献研究法：文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。 二、简答

1.文献法在教育研究中有何作用？

（1）全面正确掌握所研究问题的实质和背景，帮助研究者确定研究课题和研究方向 （2）为教育科学研究提供科学的论证依据和研究方法 （3）避免重复劳动，提高科学研究的效益 2.教育文献主要以哪些形式分布？ （1）书籍 （2）报刊 （3）教育档案类 （4）教育网站 （5）专家访谈 （6）非文字资料

3.文献检索有哪些基本步骤？ (1)选定研究范围 (2)查找有关文摘 (3)确定主要文献 (4)做出书评和摘要 4.文献综述包括哪几部分？

（1）前言部分主要是说明研究的内容以及研究的目的和意义，限定综述的范围，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

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