S版五年级语文上册全册导学案

1 小麻雀

学习目标

1.会认本课3个生字，会写14个生字，掌握课后“读读写写”中的词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。 3.抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

一、基础达标

1.看拼音，写汉字。

shuāi dūn zhuó tiǎn tū tū （ ）倒 （ ）点 （ ）木鸟 （ ）食 光（ ） 2.把下面词语补充完整。

东（ ）西（ ） 自（ ）聪（ ） 惊（ ）失（ ） 手（ ）足（ ）

①以上含有意义相反词的词语是 ，我还能说出两个有这种特点的词语 、 。 ②以上用来形容高兴到极点的词语是 。

3. 这篇童话的作者是 （国家）的 ，我还知道他的代表作有长篇小说 、自传体长篇小说三部曲 、散文诗 等。

二、设问导读

1.这篇课文写了一件什么事？（先写了什么，再写什么，最后写什么？）

2.普季克是一只 的小麻雀，麻雀妈妈是 的妈妈。

三、精读感悟

1.分角色朗读第1——13自然段，从普季克与妈妈的谈话中你了解到小麻雀总是不听妈妈劝告是因为 ，麻雀妈妈的叮嘱和不厌其烦的解释是出于 。

2.有感情朗读第14——19自然段，用横线画出描写小麻雀普季克的语句，用曲线画出描写麻雀妈妈的语句。你会发现小麻雀自作聪明，手舞足蹈，不听妈妈劝告的样子与掉下去后 的样子以及后来懂得“总

得一样一样学”形成了鲜明的对比。麻雀妈妈在大花猫面前 的样子与在小麻雀面前 的样子形成鲜明的对比,从而使你明白了

四、巩固练习

妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样

嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛 1.在文中空白处加上标点符号。 2.在文中的括号里填上适当的词语。

3.“不过，她好像一点儿也不在乎“句中的“她”指的是 ，她不在乎的是 ，她在乎的是 。 4.想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？

五、拓展延伸

1.学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取怎样的经验来教普季克，普季克又是怎样学习的呢？想象场景，写一写普季克与妈妈之间的对话。（注意提示语三种不同位置的使用。）

2.推荐阅读《一片槐叶》和《破耳朵兔子》。

2 金奖章

学习目标

1. 分角色朗读课文，把握课文的主要内容。

2. 抓住对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。 3. 学习本课课后8个会认字，学会16个会写字，理解掌握本课重点词语。

一、 基础达标

1.给下面加点的字注音。 蔓延 风尘仆仆 怦怦乱跳 彬彬有礼 屏住呼吸 屏幕 ．．．．．．2.看拼音写汉字。

huò dé shòu yǔ fǔ làn gāo yǎ xǐ què ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cán zhā suì xiè zhōng xīn gěng gěng tuī jiàn pèi dài ( ) ( ) ( ) （ ） 3.根据意思写词语：

（1）形容奔波忙碌，旅途劳累。（ ） （2）形容文雅有礼貌的样子。（ ）

（3）出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。（ ） （4）由不得自己，自己控制不住自己。（ ）

二、 设问导读

1.这篇课文是按 的顺序写的，按照这样的顺序简要说一说童话中的鸟国发生了一件什么事？

起因： 经过： 结果： 2.这篇课文重点描写了鸟儿们的 、 、 、 突出了鸟儿们为金奖章争得不可开交，而人类使者最后把奖章授予了 ，使者把金奖章颁给乌鸦的原因是 三、精读感悟

1.用“ ”画出群鸟争夺金奖章的语言、神态、和心理活动，用“ ”画出描写乌鸦的句子。全文用较多的笔墨写______________，写____________只有寥寥数笔，但始终形成鲜明的对比。当鸟儿喝得酩酊大醉时，乌鸦_________________________________________；当鸟儿们为金奖章争得不可

开交时，其中却没有乌鸦；当使者宣布金奖章授予乌鸦时，乌鸦

“在大家眼里，他一下子变得美丽起来。”你觉得乌鸦美在哪里？ 2.本文通过这个故事，告诉人们一个什么道理？

四、巩固练习

阅读课文21-25自然段，回答问题。 1．从文中找出下列词语的近、反义词。

近义词： 大约（ ） 反义词：鄙夷（ ）低俗（ ） 扩散（ ） 索取（ ）污染（ ） 2.照例子，写四个词语。

彬彬有礼 吵吵闹闹 忠心耿耿 3.文中有两个破折号，第一个表示________ _第二个表示________ 4.第21自然段第二句话是对鸟儿 的描写，通过这些描写，写出了鸟儿们_________ 的心情。

5.你从这几段的描写中，体会到乌鸦的什么精神？你能举出身边具有像乌鸦

这种精神的人吗？

五、拓展延伸

现实生活中，还有许多动物对人类有用益，他们也在默默地奉献着，如果

使者还有一枚金奖章，你希望他授予谁，请为它写一段颁奖词。

3“没头脑”和“不高兴”

学习目标

1.默读课文，了解课文的主要内容，理解课文说明的道理。 2.认识“咒、暂”两个生字。

一、 基础达标

1.给下列加点的生字注拼音。

（ ） （ ） （ ） （ ） 咒 语 暂 时 被 褥 醉 醺 醺 ．．．．．2.给下面多音字注音并组词。

（ ） （ ） 模 宿 （ ） （ ） 3.补充下列词语，并选取其中一个词语造句。

( )不在（ ） ( )头（ ）气 （ ）手（ ）拳 __________________________________________________________。

二、 设问导读

1.这篇课文写了一件____________________________________ __事。 2.“没头脑”的特点是什么？“不高兴”的特点是什么？请用自己的话概括出来写在下列横线上。

“没头脑”：____________________________________________。 “不高兴”：____________________________________________。

三、 精读感悟

1.“没头脑”设计的少年宫给人们带来的麻烦是___________________________；“不高兴”的表演给人们带来的麻烦是_________________________________。 2.“没头脑”有了这段神奇经历后，发生了怎样的变化？请用“_______”在书中画出来读一读，他的经历告诉我们的道理是：___________________________ ____________________________________________________________________。 3.这篇童话故事最吸引你的地方是什么？你喜欢这篇通话故事吗？为什么？

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