校本教研实施方案(2)

校本教研活动实施方案

华强小学

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度的有关工作要求，确立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究员”的办学新理念，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，根据县教育局《关于开展校本教研试点工作的意见》文件精神和我校教学、教研状况，特制定本方案

一、指导思想

1、确立“以校为本”教学研究的基本理念，大力开展校本培训与教学研究。推动教师专业化发展。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。

二、活动目的：

问题即课题，坚持理论与实践相结合，面向全体学生、关注学生的发展；凸现学校和教师的个性，让实践、学习、研究、反思性再实践成为教师的重要职业生活，实现学校的发展推动教师的发展，完成学校、教师、学生的共生。

三、成立校本教研领导小组 四、工作的整体思路：

学校是教学科研的中心，教室即研究室，教师即研究者。因此，要搞好校本教研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课改理论的的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题，（即：在我们学校，我的课堂上确实发生了什么问题？）在此基础上组织集体讨论，共同研究解决办法，逐步形成专题研究。

五、我校校本教研的主要内容： 『语文组』

1.读中感悟，理解课文内容

积累运用教学如何促进学生语文能力的提高

2. 作文如何入门 怎样流利有感情地朗读课文 3.如何培养学生识记字形的能力 怎样培养学生“自主学习”

4.怎样教会学生在解应用题时分析数量关系 怎样提高学生的空间思维能力 『数学组』

1.如何理顺应用题解题思路 如何指导解答两步应用题 2.如何培养学生的计算能力 如何提高解答两步应用题的能力 『英语组』

如何提高学生的听、说能力 如何指导学生记忆单词

『体育组』 如何训练队形队列 六、主要措施：

1、教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组教研计划，计划要突出实际研究。

2、教师本人要确立个人学期校本教研计划，分析自己在教学中的不足，确定自己本学期教研的主要目标及内容。

3、学校制定出校本教研的制度，以规范学校的校本教研活动，确保经费的投入，使校本教研纳入教师的业务考核与评价中。

4、开展多种形式的校本教研活动，如：分科组教研（语文组、数学组、综合组）；公开课（研究课、观摩课、评优课、示范课）；集体备课（分年级组、学科组）；课题研究（以研究小组为单位）；教研组长例会；取经汇报：随堂调研；专题讲座。

5、加强对科组教研的指导，活动中做到先收集在新课程理念下的课堂教学中的问题与困惑，执教教师在执教前带着问题进行课前反思，执教后再进行课后反思，所有教师在活动前针对实际问题进行自学，收集资料，后参加互动式评课。每次活动有教师自主申报的小课题讲座或聘请校外专家进行专业引领。加强对骨干教师的培养,确定好毎一学科的学科带头人。

6、大力开展“五个一”活动，即：每学期上交一篇自己满意的典型案例：

每学期上交一篇质量较高的教学论文：每学期出好一份完整的试卷，每学期上好一节研究课；每学期当一次集体备课的中心发言人。同时要及时收集课改实验中好的案例、反思、经验、小结等，每学年装订成册，届时供大家传阅。

7、凡在学期内参加市级以上课改培训或听课活动的教师，返校后要做一次专题讲座或上好一节教学观摩课。

8、每学期由学校组织召开三次校本教研工作会议，及时了解情况，分析问题，解决问题。

9、开展全方位的学科过程性、发展性评价内容、评价方法及评价形式的研究，促进学生的健康成长。各学科小组要认真总结以往学科评价过程中的优势与不足，改进学科评价方案。

10、加强对课堂教学的分类指导，主要措施有：学校领导每学期听课不少于40节、教师每学期听课不少于20节；对需要特别加强指导的教师由学校指派的指导教师予以课前准备及课堂教学等方面进行长期指导；学科带头人、骨干教师每学年要撰写1—2篇质量较高的论文在县级以上刊物发表，积极参与指导本校教师的课堂教学活动。

河州堡小学校本教研实施方案

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》以及市教研室文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研组织管理机构

成立“河州堡小学校本教研工作小组”，其成员名单：

组 长：支英

副组长：马景香

成 员：郝红玲 刘爱玲 吴仓 李晓东 苗蕾

二、校本教研目标

校本教研的主要目标是，推进新课程实验的实施和提高教师的素质。

1.通过校本教研，组织教师自主研讨、解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决这一问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被研究者变成教研的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

2.通过校本教研．以改革课堂教学，建立自主——合作——探究的新型

课堂教学模式为中心，促使教师尽快转变教学观念，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学方法和学习方式，努力提高课堂教学质量。

3.通过校本教研，构建并完善适合我校发展的校本教研制度，探索并形成一套具有长征特色的校本教研制度，创特色名校，教研名校。

三、主要内容

1.校本教研实施队伍的组织和建设，构建一支具有组织管理、学术支撑、操作实施功能的新课程实施队伍。

2.以创新精神和实践能力的培养为重点，探索新课标理念下的课堂教学模式，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。实施新课程的教学改革研究，探索新课程与教师角色转换。根据课程标准和新教材的要求，改变陈旧教学方式，改进教学方法和教学手段，从根本上改变学生的学习状态，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，使每个学生都能得到充分的发展。

3.开发新课程资源。

在新课程实验过程中总结、提炼，开发课程资源，为教师提供更多的经验依据、典型案例、辅助资料，挖掘新课程潜能、积累新的教与学的资源。

4.形成解决问题的有效途径

抓住学校管理、课堂教学、学生思想教育、学生行为习惯培养等方面的具体问题分析其存在的原因 ，并通过多种办法一一解决，将本校学生中存在的具体问题切实有效的解决好。

5.加强课程改革的理论与实践研究。

探索以学生为本，注重自主体验的更具活力、更有效率的现代课堂教学

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