译林版 - 新教材4A Unit1-4 教案(5)

3.能熟练会说本单元小诗：Cakes。

4.完成补充习题。 教学重、难点：

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 课前准备（教具、活动准备等）：挂图，卡片，PPT 教学过程：Warm-up 1. Greeting 2. Revision 3. Free talk Presentation

1.Play a game----Lucky star

PPT出示，完成幸运星后的要求，得奖励。 幸运星1 请表演本单元的小诗Cakes。

幸运星2 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。 幸运星3 请说出1到19的数词。

幸运星4 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。 幸运星5 请说出六个有字母l的单词，并且要求l的发音是/l/。 2. Checkout time 1.复习数字 2.复习新句型

安排学生两两活动，就对方文具进行问答。 3.安排学生独立完成练习 4.核对答案

教师可让学生以问答的形式说出自己的答案 Consolidation

1.完成《补充习题》

2.回顾本单元学习内容,按要求完成Ticking time. （1）I can count from one to nineteen.

（2）I can use “How many?do you have? ”to ask questions. （3）I know the sound of letter“l ”. Homework

背诵Story time。

默写本单元四会单词和句型。 板书设计：Unit3 How many? Do you have any dolls? Yes, I do.

How many dolls do you have? I have four dolls.

教后反思：

4A unit4 I can play basketball 第一课时

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教学内容： Story time 教学目标：

1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。 2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型

I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.

4. 能理解play basketball very well. Have a try. 5. 能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。 6. 培养孩子的运动意识。 教学重点：

1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.

4. 能理解play basketball very well. Have a try. 教学难点：了解good与well的区别。 教学准备：光盘 教学过程：

Step 1 Warm up

1. Sing a song: Sing, sing, sing, I can sing. I can sing. Oh, dance, dance, dance, I can dance. I can dance. Sing, sing, sing, I can sing. I can sing. Oh, dance, dance, dance, I can dance. I can dance. 2. Do and guess:

老师做动作，请学生猜单词，复习已经学过的动作类单词

(jump, run, sing, dance, skate, swim, play football, eat, sleep, open the door...) Step2. Free talk

T: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can.

T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t. T: I can skate. What can you do? S: I can... T: What about you?

S: I can.... (老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。) Step 2 Presentation

1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。

2.请同学运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t.来自由问答。 S1: Hello, ....Can you...? S2: Yes, I can.

S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful! S1: Hello, ....Can you...? S2: No, I can’t. S1: What can you do?

S2: I can...S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!

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T: Can he/she...?

S: Yes, he/she can. /No, he/she can’t.

(让学生除了会运用Can you...?Yes, I can. No, I can’t.

之外，对Can he/she...?Yes, he/she can. /No, he/she can’t. 也有所了解。)

3.教学play basketball

T: (出示男孩踢足球的图片) Look at the picture. What can he do? S: He can play football. (出示词组play football) T: What can he do?

S: He can play basketball.(通过预习，应该有同学能说出来) T: Wonderful!

(出示词组play basketball，教学朗读)

观察单词football足球， foot是脚， ball球，用脚踢的球，谓之足球。 观察单词basketball篮球, basket篮子， ball球，为什么叫篮球？

（这个运动开始是用桃枝编成篮子挂在墙上，把球投入篮中， “篮球”之名更形象些。因为球篮挂在离地3米的高处，而篮底又是封闭的，所以每投进一球，就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。后来改成像我们今天见到的篮球框样子。） T: I have a basketball. What colour is it? S: It’s brown. T: Is it big? S: Yes,it is.

T: (拍篮球) Look, I can play basketball. Can you play basketball? S: Yes, I can.

T: Come here and have a try. (过来试一试) T: Can you play basketball？ S: No, I can’t. T: Have a try....

出示教学have a try试一试 Step 3 Story time 1.看动画回答问题。

T: Now, let’s watch a cartoon, please tell me who are in the playground. (谁在操场上？) （Liu Tao, Wang Bing and Mike） 2.自读回答问题

. Can Wang Bing play basketball? Can Mike play basketball? Can Liu Tao play basketball? Does Liu tao have a try? 在回答第二个问题时教学

: He can play basketball very well. Well：做什么事情做得好用well

说一说：我跳舞跳得好。我游泳游得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。?? Good指形容东西或人很好。

a good boy, a good friend, a good story, a good bag 3.模仿朗读，注意语音语调。

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4.分角色朗读。 Step 4 Homework

1. 听录音，模仿Story time部分。

2. 背出单词basketball, football, jump, skate, swim。

第二课时

教学内容： Fun time， Song time 教学目标：

1.能通过趣味阅读，了解主要内容。 2.能熟练运用

Can Tom/Lucy/...? Yes, he she can. No, he she can’t.

3.能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。 4.会唱歌曲

I can skate and I can jump. 教学重点：

1.能通过趣味阅读，了解主要内容。 2.能熟练运用

Can Tom/Lucy/...? Yes, he she can. No, he she can’t. 3.会唱歌曲I can skate and I can jump. 教学难点：

能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情，进行灵活流利地表达。

教学准备：光盘 教学过程：

Step 1 Warm up

说说做做：老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。 自我介绍：

Hello, I’m.... I’ m.... I can.... I can’ t.... Step 2 Review and free talk

1. Imitation 请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否到位。

2. Asker the questions according to Storytime What can Wang Bing do?

Can Mike play basketball well? What about Liu Tao? 3. Free talk

围绕句型： Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she...? Yes, he/she can. No, he/she can’t. What can you do? I can...

（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如： play table tennis, play volleyball, play badminton） Step3 Sing a song

T: Now boys and girls, let’s enjoy a song “I can skate and I can jump”. 4.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。

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5.老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进 行具体指导。

6.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。

7.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。 Step4 Fun time 2. Read and say

T: Now boys and girls, let’s do some funny reading. a.学生自读。

b.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。 c.回答问题。

How many people(人) are there? Three. Who are they?

Tom, Lucy and Peter.

d. 利用表格检查学生的阅读情况。

football basketball table tennis swim run Tom Lucy Peter e. 请同学利用Can...?

f请同学分别介绍Tom, Lucy and Peter. Tom is a boy. He is eleven years old. He can play football. He can’t play basketball. Lucy is Tom’s sister. She is nine. She can play table tennis. She can’t swim. Peter is Tom’s brother. He’s four. He can’t play football. He can run and swim. (表达年龄的方法: I’m nine. I’m nine years old.) 2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。 My name is.... I’m...years old. I like....

I can.... I can’t.... I have a friend. His/Her name is...He’s/She’s...years old. He/she can... He/she can’t....

Step 4 Homework

1.自己再读一读Fun time中的内容，仿照了说一说。 2.自己唱一唱歌曲。 第三课时

教学内容： Cartoon time, Checkout time

教学目标： 1.能够读懂Cartoon time部分内容，体会其中的趣味性。 2. 理解会说句子： Quack, Quack! I can swim. Tweet, tweet! I can fly. Don’t be sad, Bobby. I can’t fly either. 3. 能完成Checout time部分内容。 教学重点：

1. 能够读懂Cartoon time部分内容，体会其中的趣味性。 2. 能完成Checout time部分内容。

教学难点： 3.能够表演Cartoon time部分内容。 4.能了解either与too的区别。 教学准备：光盘 教学过程：

Step 1 warm up Sing a song: I can skate and I can jump. (可以请同学变换了多种形式唱一唱) Step 2 Revision and free talk 1. Free talk

T: Hello, ... How are you today?

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