教读Hh ,个人读，小组读 3.归纳Hh 发音
behind have horse hot hurry he Helen 4.Sound time
出示Sound time 句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。 have 吃
组词：have breakfast/lunch/diner 回忆以前的课文：
Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 讲解词组：a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕 a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation 1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。 2.同步探究
翻译词组，选择题 题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step 5 知识拓展 1.词组
our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一个酸菠萝 some cherries 一些樱桃 how many 多少个 how much 多少钱 2.句子
Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。
I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。
Let me draw an apple. 让我画一个苹果。
Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！ Step 6 Ticking time Step 7 Homework
1.Finish the exercises 作业：
1.Finish the exercises
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad Hh /h/
behind have horse hot hurry he Helen
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a hot cake with a cherry a girl with big eyes 4A Unit3 How many? 教案
教学内容：Story time（The first period） 教学目标：
能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...?
3.培养学生乐于分享的良好品德。 教学重、难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...?
3.学生能通过比较，了解数词的构词规则。
4.学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。 课前准备（教具、活动准备等）：挂图，卡片，PPT 教学过程： Step1Warm-up 1.Greeting 2.Say rhymes 3.Free talk Presentation
1.Story time导入
教师出示一辆玩具小汽车
T: Look! What’s this in English? S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car? S: Yes, I do. / No, I don’t. T: Do you have a toy car? 教师出示课文图片
T: Here are many toy cars. How many toy cars? Let’s learn Unit3 How many? (出示课题)
Watch the cartoon and try to find the answers. Learning tips: three - thirteen four - fourteen five - fifteen
让学生找共同点，发现规律，出示另几个单词，让学生试着读，猜是什么意思。 Read and try to match
让学生分成小组一起读课文，完成连线的练习题，培养学生的团结合作能力。 Play a game
（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。
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（2）让学生抽出数字，并且读出来。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法。 5.Read Story time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读. （2）角色扮演 Consolidation
Work in pairs复习单词和句型。 Homework
1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class
板书设计：
Unit3 How many? Do you have any...? Yes, I do.
How many ? do you have? I have? 教后反思：
4A Unit3 How many? 教案
教学内容：Cartoon time & Fun time（The second period） 教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...?
3.明白Cartoon time 的幽默之处。 教学重、难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型How many...do you have? What do you have? I have...以及Can I...?
3.明白Cartoon time 的幽默之处。 课前准备（教具、活动准备等）：挂图，卡片，PPT 教学过程： Warm-up
1.Greeting （单词和句子默写） 2.Happy time
Sing or say rhymes. 3.Free talk 4.Play games
（1）Brain storm:快速闪现数字单词。 （2）Revision: Story time Presentation
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1.Fun time
让学生展示课前做的调查，让没有展示机会的学生用合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
A: What do you have? B: I have some stickers.
A: How many stickers do you have? B: I have eighteen stickers. 2.Cartoon time 出示图片
T: This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby? Does he have any balls? 3.Watch and answer the question 4.Read the sentences 5.分角色表演对话
逐图跟读，注意语音语调，可以加上自己的表情和动作。 Consolidation 1.对话。 2.Summary Homework
Recite Cartoon time after class. 板书设计：Unit3 How many? How many balls do you have? I have?
Can you play table tennis? Yes, I can. / No, I can’t. 教后反思：
4A Unit3 How many? 教案
教学内容：Rhyme time & Sound time（The third period） 教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：Cakes。
4.能知道字母l在单词中的发音，能总结归纳过去所学单词。 教学重、难点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词及会运用句型。 2.能初步会说本单元小诗：Cakes。
3.能知道字母l在单词中的发音，能总结归纳过去所学单词。 课前准备（教具、活动准备等）：挂图，卡片，PPT 教学过程：Warm-up 1.Greeting 2.Free talk 3. Revision
（1）跟读Story time
（2）分角色读Cartoon time
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Presentation 1.Rhyme time
（1）播放录音，欣赏小诗 （2）跟读小诗 （3）打节拍说小诗
（4）自编小诗（给出提示词匹配） 2. Sound time
（1）出示Sound time 图片，教授句子：
（2）出示library（图书馆） lovely 让学生读一读 （3）出示图片
T: What’s this? Ss: It’s a lion.
T: It looks very lovely. Where’s the lion? Ss: It’s in the library.
（4）出示句子： Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely. （5）拓展一些含有字母l的单词 Consolidation
1.正确运用a/ an/ the 填空
This is_____ dog. That’s _______elephant. Can I have a look at _______ruler? I have _______red apple.
Would you like ______orange car? 2.正确运用some/ any 填空 I have ______ oranges.
Do you have ______ oranges? Would you like ______ oranges? Homework
1.自制调查表，进行调查。 2.听录音，有感情地朗读小诗。 板书设计：Unit3 How many?
eleven library look lovely ruler Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely. 教后反思： 教后反思：
教后反思：
4A Unit3 How many? 教案
教学内容：Checkout time & Ticking time（The fourth period） 教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
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