四年级上册语文复习要点
班别：四（2）班 姓名：___________
一、生字词语：每单元“词语盘点”中“读读写写”的全部词语、“读读记记”中四字词语一定要能听写。
二、日积月累：每个单元“语文园地”中的“日积月累”一定要能背诵并默写出来。
三、古诗：《题西林壁》《游山西村》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《过故人庄》一定要能背诵并默写出来。
四、课文：一定要背下来的段落—— 第1课《观潮》第3、4自然段 第3课《鸟的天堂》第7、8自然段 第6课《爬山虎的脚》全课
第7课《蟋蟀的住宅》第2、6自然段 第13课《白鹅》第2、3、4、5自然段 第15课《猫》第1、2自然段 第18课《颐和园》第4、5自然段 第21课《搭石》第3自然段
第26课《那片绿绿的爬山虎》第7、9、10自然段 第31课《飞向蓝天的恐龙》第4自然段
五、词语积累：
1、ABB式：白茫茫、绿油油、红通通、笑嘻嘻 2、AABB式：郁郁苍苍、红红火火、热热闹闹 3、ABAB式：了解了解、讨论讨论、考虑考虑 4、AABC式：翩翩起舞、涓涓细流、彬彬有礼 5、ABCC式：生机勃勃、得意扬扬、可怜巴巴 6、ABAC式：自由自在、自言自语、百发百中
7、含有反义词：远近闻名、积少成多、左邻右舍 8、含有近义词： 生龙活虎、胡言乱语、东奔西走 9、三字俗语：红眼病、摔跟斗、碰钉子、顺风耳、千里眼
10、含有数字：独一无二、千方百计、千军万马 11、含有动物名称：骑虎难下、画龙点睛、马到成功
12、表示颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄
13、描写四季的词：草翠花开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪皑皑
六、句子训练：
1、比喻句：……像…… 犹如 如同 仿佛
例：银杏树的叶子像（犹如/如同/仿佛）一把把小扇子。
2、拟人句：（把动物、植物或物品当作人来写，句子中有表示人的行为的词） 例：小鸟在树上欢快地唱歌。
3、反问句：句中一般包含有反问词“难道”“怎么”“怎么能”，表示肯定的意思。
钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（钱塘江大潮是天下奇观。）
反问句改陈述句——删掉反问词、“吗”“呢”、问号，将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。 陈述句改反问句——加上反问词、“吗”“呢”、问号，将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。 4、缩句：将句子中“……的”“ ……地”“得……”等成分删去。
例：小明认真地把今天的作业写完了。——小明把作业写完了。
巨人的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。——花园洋溢着笑声。 5、扩句：给句子加上“……的”“ ……地”“得……”等成分，使句子更具体。
例：鸟儿唱歌。——（可爱的）鸟儿（在树上）（欢快地）唱（着）（动听的）歌。
6、修改病句：
（1）成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：听到这个振奋人心的消息，都高兴得跳起来。——听到这个振奋人心的消息，同学们都高兴得跳起来。
（2）搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。——我每天早晨喝一杯牛奶，吃一个面包。
（3）词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：家里的一切对于爸爸妈妈都非常熟悉。——爸爸妈妈对于家里的一切都非常熟悉。
（4）意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：他一提起过去的往事，就伤心地流下眼泪。 ——他一提起过去的事，就伤心地流下眼泪。——他一提起往事，就伤心地流下眼泪。
（5）概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。——造纸是中国的四大发明之一。
（6）前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：今天，他可能肯定不会来上学了。——今天，他可能不会来上学了。——今天，他肯定不会来上学了。
（7）分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。——篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。
7、双重否定句：在句子中加入表示双重否定的词语（不得不说、不能不是等词语），保持句子的意思不变。
例：长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。——不得不说，长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 8、直述句与转述句的变换: 例：（1）奶奶对弟弟说：“你真是个好孩子！”（改成转述句）——奶奶对弟弟说，他真是个好孩子！
奶奶说：“我最喜欢吃大甜枣。”（改成转
述句）——奶奶说，她最喜欢吃大甜枣。
（2）弟弟对妈妈说，他想喝牛奶。（改成直述句）——弟弟对妈妈说：“我想喝牛奶。” 弟弟对我说，他想跟我一块玩。（改成直述句）——弟弟对我说：“我想跟你一块玩。” 七、修辞手法：
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