2010年五年级语文上册诊断自测题 第一单元(4)

（1）汉字演变的顺序是：甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书→草书→行书。

（ ）

（2）王懿荣是第一个发现甲骨文的清代学者。 （ ） （3）传说仓颉是看到鸡、狗的脚印才创造出汉字的。 （ ） （4）“册”字是竹条连缀而成的大竹片。 （ ） （5）“删”字是立刀旁，表示用刀削去错字重写。 （ ） （6）彝器是古代青铜器的通称。 （ ） 5.先按课文内容填空，再理解句子。 （1）填空。

等国的文字产生过重要影响。

②传说 创造了文字，他模仿 的足迹，创造了字的笔画。 ③“甲骨文”就是刻在 和 的文字，它盛行于殷商时期。 ④我国古代流传至今非常有名的行书是王羲之的《 》；而 的《玄秘塔碑》被视为楷书范本之一广为流传。

（2）理解句子。

他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

⑤“它们”指 ⑥作者把汉字分别比作 和 。

⑦这样写表现了作者什么思想感情？ 。

二、阅读感悟

①汉字大约产生于 多年前。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对 、

6.请你说说下面故事中三个人到底各姓什么。

迎着夕阳，大路上跑来一辆马车。

这时，路上一个钓鱼的和一个打猎的想搭马车进城。车夫问：“请问二位贵姓？”钓鱼的随手抓起身边的鱼，对着夕阳高举着，笑笑说：“我就姓这个！”打猎的使劲拉开挎着的大弓回答：“看，这就是我的姓！”他们又问车夫姓什么，车夫指着拉车的两匹马说：“嘿，那就是！”

聪明的朋友，你该弄清他们姓什么了吧？ 7.阅读短文，回答问题。

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力是那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”??都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，新潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字的这些特点首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；清明时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”??古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

（1）根据意思写词语。

①半开玩笑地回答。（ ）

②比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。（ ） （2）仔细读短文，回答问题。 ①汉字的特点是什么？

②为什么人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？

③根据你对短文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？

（3）看见“青”，就会想起“清、晴、请、睛、倩”，看见“甬”，你会想起 。 三、习作天地

8.从下面两个习作题目中，任选其一，写一篇不少于300字的作文。

（1）你在本组的学习中最大的收获或最深的感受是什么？说一说，写一写。

（2）通过这段的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧！请你小结一下造成写错别字的原因，今后如何防止写错别字的方法。

2010年五年级语文上册诊断自测题

第六单元

一、积累运用

1. 给加点字的选择正确读音，用“√”表示。

埋怨（mái mán ） 指教（jiāo jiào ） 腼腆（diǎn tiǎn） ．．．拖沓（tā tà ） 谨慎（jǐn jǐng ） 歧途（qí qǐ ） ．．．2.看拼音，写词语。

hùn luàn bào zhà wǎ lì zāo gāo

（ ） （ ） （ ） （ ） fai xū chàn dǒu di? di? bù xiū tǎn ta bù ān （ ） （ ） （ ） （ ） 3.给加点的字选择正确的解释，并把序号填在句子后面的括号里。

蔫：①花木、水果等因失去所含的水分而萎缩；②精神不振；③（性子）慢；不爽利。 （1）我看他有点儿打蔫了，像是生病了。（ ） ．（2）苹果搁蔫了，皱皱巴巴的。 （ ） ．（3）别看他人蔫，却很有主见。 （ ） ．4.根据划线部分写一个恰当的成语，再读一读。 （ ）

（2）事情不是一下子就能做好的，未来的日子还很长。（ ）

（3）我们一路上大声地欢呼，开心地说笑，把路旁的小鸟都吸引过来，和我们一道唱着动听的歌。 （ ）

（4）我心神不定地等待老师宣布考试结果。 （ ） 5.根据课文内容，理解下列句子。

（1）她满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

①这句话描写了父亲的 ②课文为什么要这样描写？

（2）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

①这句话采用了 的修辞方法，把 比作 ②体会一个母亲此刻的心情，你可以用哪些词语来形容？

（1）今天早晨，他完全和过去一样地第一个来到学校，把班级的炉子烧得旺旺的。

6.按要求写句子。

（1）大家的眼睛都集中在舞台上。（修改病句）

（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（缩写句子） （3）妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三人称转述句） 7.默写填空。

（1） ，不在于饰貌。

（2）爱亲者， ；敬亲者， 。 （3）非淡泊无以明志， 。

（4）我谨慎地 ，使它不被 。我从心底里知道，“ ”也好，“ ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—— 。在爱的鼓舞下，我 。

二、阅读感悟

8.阅读短文，回答问题。

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

（1）给短文加上标题。

（2）在原文中找出下面的近义词。

锋利（ ） 痛苦（ ） 不谋而合（ ） 坚定（ ） （3）这篇短文主要写了 （4）请读短文，按要求回答问题。

①找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。

当弟弟碰见爸爸时，弟弟 当爸爸走了后，弟弟 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟

②从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？

（5）本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“ ”画出这句来（6）爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。 （7）读了这篇短文，你有什么感受？

三、习作天地

世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流,沟通吧!

要求:1、围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。2、字数400字以上。

吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：

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