一年级健康教育教案上下全册,北北京大学出版社(6)

一年级健康教育学科教案（上）

课题：识别交通标志 总第 14 个教案

教学目标:

⑴使学生能识别课中所学的几种交通标志。

⑵通过学习学生能大致了解几种交通标志代表的意义。 ⑶培养学生组织纪律性,严格遵守交通规则。

教学重难点: 学生能识别所学交通标志，了解所学交通标志的意义。 教学过程:

一、师生问好,宣布本节课的学习内容及要求上课。 导入

教师采用讲述提问的方式提出问题?同学们在上学期学过交通指挥灯,小朋友都知道红灯停绿灯行,小朋友在上学放学路上有见过其他的交通标志吗??自己思考。 二、识别几种交通标志 传授新知

⑴、出示挂图,启发学生思考,都见过哪些交通标志,代表什么意义? ⑵、学生分组讨论,回答问题。

⑶、教师详细讲解图中标志代表的意义.学生认真听讲,并努力识别各个标志。 ⑷、教师出示单副图片,分别让学生识别。 巩固运用

(1)、让学生动手画画各个标志，帮助识记。 ⑵、集体朗读各个标志的意义。 三、室内活动手指操

⑴、小组共同交流复习，练习手指操。 ⑵、教师喊口令并带领学生进行手指操练习。 ⑶、随音乐节拍进行连贯动作表演。 四．素质练习 连续下蹲

四路纵队、 10次×2组

⒈教师示范，讲解动作要领，学生认真观察，听讲。 ⒉组织学生统一练习。 ⒊教师小结整堂课，宣布下课。

一年级健康教育学科教案（下）

第一课 一日三餐巧安排

教学目标：

1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。 2.使学生养成科学进食的习惯。 教学重点难点：

我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。 教学过程： 一、导入新课

1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？

2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。 二、学习新课 1. 一日三餐好处多：

一日三餐是活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，^***需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。 2. 科学安排一日三餐 ①进餐一定要做到定时定量

每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。

②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：

向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。

3.一日三餐有规律，身体强健发育好：

向学生讲述三餐的科学和合理性。 三、巩固新知

两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。 四、课后小结

一年级健康教育学科教案（下）

第二课 不吃早餐危害大

教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。 教学用具：相关课件 教学过程： 一、导入新课

小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食，尤其是吃好我们的早饭。 二、教授新课

1、出示图片1提问：你知道图上这些小朋友为什么会不舒服吗？

小结：早饭对一天来说非常的重要。如果不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。 2、教儿歌

同学每天要早起，吃好早饭再学习，干稀搭配质量好，身体学习大提高。 3、出示图2提问：知道图上这些叫什么吗？ 你每天吃早饭吗？经常吃哪几种？ 四、总结全文 五、说一说

1、今天你吃早餐了吗？不吃早餐有什么危害 2、课文图中哪个小朋友做错了，为什么？

一年级健康教育学科教案（下）

第三课 不喝生水喝开水

教学目标：

1、让学生懂得为什么不能喝生水？ 2、从小养成不喝生水喝开水的良好习惯。 重点、难点：让学生知道为什么不能喝生水。 教学时间：一课时 教学过程： 一：谈话导入

同学们，如果你渴了喝什么水呢？对，不能喝生水，应该喝开水。 那么为什么不能喝生水呢？学了课文就知道了。 二：学习课文： 1、 师范读课文

2、 生听后说说你知道了什么？ 3、 同桌相互说一说。 4、 指名说一说。

5、 指导看书上的图，说说哪些小朋友做错了。 三：巩固

1、 什么样的水才能喝？

2、 课文图中哪些小朋友做错了，为什么？

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