教育学试题汇总2(7)

C．世界留学生规模剧增 D．合作办学趋势方兴未艾 E．普遍增设国际性内容的课程

14．西方思潮对大学生价值观带来冲击的有（ABCDE ）。 A．享乐主义 B．权力意志主义 C．理想主义 D．实用主义 E．存在主义

15．高校教师职业的性质是（ABDE ）。

A．专业性 B．复杂性 C．创造性 D．示范性 E．个体性 16．高校教师专业训练的内容包括（ ACD ）。

A．专业信念 B．专业态度 C．专业知识 D．专业技能 E．专业形象 17．德育工作到位，体现为（ BCDE ）。

A．队伍到位 B．目标到位 C．政策到位 D．阵地到位 E．管理到位 18．高校科研按活动对象分，包括（ ABDE ）。

A．自然科学研究 B．工程科学研究 C．基础科学研究 D．综合科学研究 E．人文科学研究 19．高校校园文化的特征是（ ABCDE ）。

A．开放性 B．稳定性 C．先导性 D．独特性 E．传统性 20．高校校园文化建设的原则包括（ ABCD ）。

A．方向性 B．个性化 C．学术性 D．继承性 E．开放性 三、材料分析选择题（每题5分，共15分）

有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（the whole man）的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过，我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说，既然大学不能十全十美，那它不妨在这三种选择里面确定一个。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面是却是三位一体的。将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被剥离出来的方面本身。所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来，大学的精神就会枯萎凋敝。（选自雅斯贝尔斯著《大学之理念》）

1、大学精神与大学理念关系有（ A B CD ）。 A．大学精神不同于大学理念

B．每所大学都有理念，但并非都有精神。 C．大学精神源于大学理念。 D．大学理念又基于大学精神。

2、大学精神的内涵包括（ A B C ） A．研究与教学的结合 B．研究与学习的统一 C．塑造“整全的人” D．发展科学

3、大学精神的特性有（ A B C D ）

A．发展性 B．兼容性 C．整合性 D．个性。

高等教育学试卷

一、单选题（每题1.5分，20道题，共30分） 1.我国近代最早的新型大学是（ ）。b

a 京师同文堂 b 西学学堂 c 京师大学堂 d 南洋学堂

2.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。c a 神哲理法 b 文理法农 c 文法医神 d 法商工农 3.高等教育的基本功能是（ ）。 a a教学、科研与社会服务 b文化的选择、传递与创造 c 专门化的知识生产与传播 d 促进社会、经济的发展

4.以下不属于高等学校校园文化的五大功能之一的是（ ）。 d a 教育功能 b 辐射功能 c 约束功能 d 情感功能

5.高等教育目的是依据总的教育目的，从高等教育实际培养任务出发制定的，以下属于高等教育目的，而不是教育目的的是（ ）。 d

a 导向功能 b 调控功能 c 评价功能 d 激励功能 6. （d ）是制定高等教育目的的内在准则。

a 社会需要 b 教育规律 c 学生身心发展规律 d 个体需要 7.对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程叫做（c ）。

a 教学检查 b 教学设计 c 教学评价 d 教学总结

8.根据我国高等教育管理体制的历史沿革，我国实行统一领导分级管理是（ c ）。

a 1950-1958年 b 1958-1963年 c 1963-1966年 d 1978-1995年

9.（b ）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。 a 广义的课程 b 课程体系 c 狭义的课程 d 课程结构

10.高校的教学活动主要是由课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计等几个环节组成，其中课堂教学的基本环节包括备课、上课和（c ）等。 a 下课 b 课后温习 c 课后总结 d 课后习题 11.学分制的主要缺点之一是（ b）。

a 不利于学生发挥特长 b 容易造成教学秩序的混乱 c 灵活性 d 不利于老师发挥特长 12.日本高等教育的办学形式结构是（b ）。

a 双轨型 b 私立主导型 c 公立主导型 d 私立主导和公立主导相结合型

13.我国高等教育领导体制是（ a ）。

a “三级管理，以省级为主”的体制 b “三级管理，以省级为主” c “二级管理，以国家管理为主”的体制 d “三级管理，以国家为主” 14.（b ）是德育工作的媒体和媒介。

a 德育手段 b 德育内容 c 德育方法 d 德育过程

15.（ c）指有明确的使用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果。

a 理论性成果 b 应用性成果 c 发展性成果 d 阶段性成果 16.蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（ c ）。

a 独特性 b 易变性 c 先导性 d 开放性 17.最早的研究生教育出现在19世纪的（a ）。

a 美国 b 法国 c 英国 d 德国 18.“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（c ）。

a 享乐主义 b 存在主义 c 实用主义 d 权力意志主义 19.学位论文答辩委员会负责审查硕士和博士学位论文，组织答辩，就是否授予学位作出决议，经全体（c ）以上通过，才可报学位评定委员会审批。 a 三分之一 b 二分之一 c 三分之二 d 四分之三 20.“教师是太阳底下最光辉的职业”，我国从（a ）开始设立教师节。 a 1985年 b 1986年 c 1987年 d 1988年

二、多选题（每题2分，10道题，共20分）

1.根据联合国教科文组织对高等教育的定义，以下属于实施各种类型教育的机构有（acd ）。

a 大学 b医学院 c师范学院 d 文理学院 2.中世纪大学的教学方法主要以（ac ）为主。

a 讲读 b 诵读 c 辩论 d 思辨

3.高等学校作为一种文化机构，与文化是共生关系，那么，高等教育的文化功能有（abcd ）。

a 高等教育具有传递、保存文化的功能 b 高等教育具有传播、丰富文化的功能 c 高等教育具有选择、提升文化的功能 d 高等教育具有创造、更新文化的功能

4. 一个完整的教学计划应该包括（acd ）。

a 专业培养目标 b 课程设置 c 主要教学活动 d 学时安排 5.高校教师岗位设置应遵循以下基本原则。（ac ）

a 系统原则 b整体原则 c 最低岗位数量原则 d 效应原则

6.教育是一种特殊的生产部门，教师是特殊的脑力劳动者，教师的劳动明显区别于其他社会劳动的特点，具有（abcd ）。

a 复杂性 b 创造性 c 长效性 d 独立性

7.高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，主要表现为以下几种形式（abc ）。

a 工作关系 b情感关系 c 道德伦理关系 d朋友关系 8.课程的功能主要有（ab ）。

a 课程的育人功能 b 课程的文化功能 c 课程的评价功能 d 课程的激励功能 9.以下关于教学过程的描述正确的是（abcd ）。 a 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程 b 教学过程是教师指导下学生的特殊认识过程 c 教学过程是学生个性心理素质培养和发展的过程 d 教学过程是受学生心理活动规律制约的过程 10.目前我国采用的教学组织形式主要有（bcd ）。

a分校教学 b班级授课制 c分组教学 d个别教学

三、判断题（每题1.5分，20道题，共30分）

1.西方历史上公认的教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺以及“智者派”成员，而在中国，春秋战国时期的诸子百家，都在中国高等教育发展史上影响深刻，尤其是伟大的教与学孔子和孟子，已成为世界上公认的早期高等教育思想家。（错 ）

2.威斯康星大学校长范?海斯提出的“维斯康星思想”认为“大学要忠实地为社会需要服务”，该思想创立了大学直接为社会服务的第二职能，高等教育价值的社会性得到了张扬。（错 ）

3.校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是高等学校制度文化建设的一种。（ 错 ）

4.我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。（ 对 ）

5.高等学校实施全面发展教育的最基本途径是发展学生的素质（ 错）。 6.高等学校的科学研究是提高师资水平的基本途径（ 对）。 7.智育是实现高等教育目的的方向保证。（ 错 ）

8.在教师任职流动性问题上，美国实行“非升即走”的原则，教师在规定期限内不能获任终身职位就要自动离校。（ 对 ） 9.高等学校活动的主体是学生（错）。

10.布鲁姆将课程分为显性课程和隐性课程（对）。 11.大、中、小课程是根据上课人数来分类的（错）。

12.按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种，其中诊断性评价是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。（错 ）

13.课堂讨论法是我国高等学校教学最普遍采用的方法。（错 ） 14.德育过程也就是培养知、情、意、行的过程。（ 对 ）

15.教育史学家认为，人类教育史上曾经历过三次重大革命，第一次革命是出现了专职教师，第二次革命是出现了文字，第三次革命是印刷术的发明与应用。（ 对）

16.校园设施是学校硬件建设的成果，不包括校容校貌。（ 错）

17.现场教学法是在社会实践中进行教学活动的组织形式，包括参观法和调查法。（对）

18.依法治教是教育行政管理的范围扩大和职能转变的必然要求。（对） 19.西方最早提出课程概念的是斯宾塞。（对）

20.公共课程可以分为公共必修课程和专业必修课程，公共必修课程包括公共课

程、基础课程，专业必修课程包括专业基础课程等。（对）

四、情境分析题（每题2.5分，2道题，共20分）

（一）材料：在由中国（教育部）留学服务中心主办的“2010年中国留学论坛”上，中国高等教育学会会长周远清作了《提高我国教育国际化的水平》主题演讲，并提出了建议。“我不同意‘教育要接轨’这个说法。”周远清认为，世界上的教育没有共轨。据他介绍，美国在吸收欧洲和世界教育成果的基础上走上了“美国道路”，德国也走上了有别于法国、英国的道路，日本的教育虽然吸收欧洲、美国的东西很多，但是仍然有自己的道路。“中国教育体制离不开经济、社会、文化的发展，所以，我们的教育既是国际化的，又是中国化的，既要有国际视野，又要有自己特色的教育体系，这就是‘国际视野，中国道路’。”周远清说。

问题：请你就材料引发的问题及你所掌握的知识回答下列问题（每题答案不定） 1.以上材料提到我国教育国际化问题，那么，高等教育国际化的标志有（abcd ）。

a 地区、国际间交流与合作日益频繁 b 世界留学生规模剧增 c 合作办学趋势方兴未艾 d 鼓励学生跨国界活动

2.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出21世纪教育的四大支柱，以下属于四大支柱内容的是（bcd ）。

a 学会生存和发展的能力 b 学会做人 c 学会做事 d 学会共同生活 3.课程的国际化是高等教育国际化中一个最为重要的因素，目前我国课程的国际化在世界高等教育机构主要采用以下几种方式（abd ）。

a 开设注重国际主题的新课程 b 开设英语课程

c 在已有课程中增加一些国际方面的内容 d 注重地区研究，加强和促进学术发展

4.经济发展对高等教育的国际化有着非常重要的影响，那么经济发展对教育的制约作用主要表现在（ac ）。

a 经济发展是高等教育发展的物质基础 b 高等教育促进经济增长

c 经济发展在水平影响着高等教育的规模和速度 d 高等教育能产生一定的经济效益

（二）材料：中国教育报2012年12月14号发布《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》，针对高校青年教师队伍建设工作中的教师思想政治素质、教育教学能力、发展空间、成长发展环境等最薄弱的环节、最需要关注的内容提出相应的对策措施。《意见》指出，要提高青年教师思想政治素质和师德水平。健全青年教师选聘和人才储备制度。提升青年教师专业发展能力。完善优秀教师“传帮带”团队协作机制。造就青年学术英才和学科带头人。优化青年教师成长发展的制度环境。保障青年教师待遇和工作条件。加强青年教师队伍建设的组织领导。针对调研中普遍反映的高校青年教师住房等方面的实际困难，《意见》提出要在生活上关心帮助青年教师，注重解决他们在住房、子女入学入托等方面的实际困难。

问题：请你就材料引发的问题及你所掌握的知识回答下列问题（每题答案不定） 1.高校教师的聘用期限一般为（a ）年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。

a 2年 b 3年 c 4年 d 5年

2.我国高等学校教师的职务分为助教、讲师、副教授、教授四级，以下属于助教的职责的是（ abd ）。

a 承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习组织课堂讨论。 b 教学工作，经批准，担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计。

c 根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。

d参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。

3.教师在从事科研活动时，首要问题是科研选题，需遵循国家公布的科研项目指

南，从众选取科研题目，承担以解决社会机构实际工作中的问题为目的的研究课题，那么在选题时应以什么为导向（abcd ）。

a 以科学发展为导向 b以市场需要为导向 c 以兴趣为导向 d 以学科科目为导向

4.对于教师研究成果的评审、报奖和推广应用，主要分为六类，包括（abcd ）。 a 科学专著和较高水平的教科书 b 教学研究成果 c 理论性成果 d 发展性成果

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