教育学试题汇总2(6)

A.能进能出 B.能上能下 C.优胜劣汰 D.来去自由

（2）高校教师岗位设置应遵循的基本原则包括（ ）

A.系统原则 B.整体效应原则 C.最低岗位数量原则 D.动态性原则 （3）高等学校实行教师聘任制，以下说法正确的是（ ）

A.高等学校教师聘任应当遵循双方平等自愿的原则

B.高等学校教师聘任应该是由高等学校校长与受聘者签订聘任合同 C.聘任期满后，教师本人无权决定是否续聘

D.高校有权对其履行岗位职责的情况进行监督、调节和控制，对不能正确履行职责的教师可以缓聘或解聘

（4）高校教师来源的构成情况是指（ ）

A.专业结构 B.学缘结构 C.学历结构 D.职务结构

2. 两位教师，一位从教多年，教学经验丰富，但为人严厉，尤其是对学生动辄训斥，不苟言笑，过分地强调“师道尊严”，在学生中虽有威信却缺乏亲和力，对学生的微小过失也常常不顾其尊严而严辞苛责，学生因此而消沉抑郁、自暴自弃；另一位教师刚刚毕业不久，虽教学经验不足，却能以人为本尊重学生，能和同学们打成一片，似是一个兄长或朋友。对同学总是鼓励肯定的多，对于犯错误的同学从不当着全班同学的面点名批评，充分考虑到他们的自尊心与心理承受力，遇到问题召开班会讨论解决，在大讨论中培养同学们的正确的人生观与价值观，此外，他还利用课后时间进行班级或小组之间的体育竞赛活动，既增进了同学们的集体荣誉感，又促进了他们之间的团结协作精神。学生们因此能够团结协作，乐观向上。现在，根据以上材料请你回答以下几个问题。

（1）高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面是（ ）

A．学生之间的关系 B．领导与下属 C．师生关系 D．教师与家长 （2）高校师生关系主要表现为以下几种形式（ ）

A．工作关系 B．情感关系 C．道德伦理关系 D.法律关系 （3）高校教师的任务主要有以下几点（ ）。

A.培养高级专门人才，即教书育人 B.开展科学研究

C.为社会服务 C.为人类创造精神财富 （4）教学过程中起主导作用的是（ ）

A．教材 B.教师 C.学生 D.教学原则

答案

1、 单项选择题（共20小题，每小题1.5分，共30 分）

1. B 2. A 3.A 4. A 5.C 6.C 7.A 8.D 9.A 10.B

11.C 12.C 13.C 14.B 15.B 16.D 17.B 18.A 19.A

20.B

二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20 分）

1.ABCD 2.AD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABD 6.ABC 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.ABCD

三、判断题（共20小题，每小题1.5分，共30 分。对的打√,错的打×） 1-5 √√×√√ 6-10 ×√√×√

11-15 √×√√× 16-20 √√×√× 四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答案，请选择正确

答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。（共两大题，每大题设4小题，每小题2.5分，共20分） 1. ⑴.ABC ⑵.ABCD ⑶.ABD ⑷.ABC 2. ⑴.C ⑵.ABC ⑶.ABC ⑷.B

《高等教育学》试题 上饶师范学院 张灵

一、单项选择题(每题1分，共45分) 1．我国考试制度的建立始于（ A ）。

A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（A ）。

A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学

3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（ C ）。

A．民族化 B．地域化 C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（ B ）。

A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型

5．高校教师来源的构成状况是指（ B ）。

A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（D ）。

A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（ D ）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（ D ）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平

C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（ A ）。 A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（ D ）。

A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工

11．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（ D ）。

A那烂陀 B岳麓书院 C康斯坦丁堡帝国大学 D巴黎大学 12．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（ A ）年。

A 1862 B 1762 C 1861 D 1772 13．“自强不息，厚德载物”是著名高校（ B ）的校训。

A北京大学 B清华大学 C南开大学 D浙江大学 14．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（ B ）。

A杜威 B纽曼 C查理斯·范海斯 D詹姆士

15．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（ C ）。

A 自我反思模式 B 专家指导模式 C 群体自助互动模式 D 专家介入模式

16．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（ B ）组织结构。

A直线制 B职能制 C直线职能制 D扁平制 17．下列决策模式中，（ B ）不属于高校组织决策模式。

A行政主导模式 B 党政主导模式 C学术主导模式 D双重结合模式 18．中国高校强调专业设置，（ D ）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以\主修领域\。

A俄罗斯 B日本 C香港 D美国

19.（ A ）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A巴班斯基 B布鲁姆 C泰勒 D施瓦布

20． 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D ）。

A定位性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D总结性评价 21． 高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。

A． 红又专人才B． 理论人才C． 职业型人才D． 技术型人才 22． 高等教育与人类文化的关系是（ D ）。

A． 人类文化制约高等教育 B． 文化深刻影响高等教育 C． 高等教育决定文化 D． 互相包容的内在联系 23． 高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。

A． 高等教育培养目标 B． 高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C． 高等教育社会活动目的 D． 高等教育科学研究目的 24． 高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。

A． 政治思想教育B． 培养能力C． 素质提高D． 确立共产主义世界观 25． 学分制的主要缺点之一是（ B ）。

A． 不利于学生发挥特长 B． 容易造成教学秩序混乱 C． 灵活性差D． 不利于教师发挥特长 26． 中国高等学校实（ C ）。

A． 通才教育 B． 通才教育与专才教育融合 C． 通才教育与专才教育结合 D． 专才教育 27． 我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。

A． 大众化发展B． 英才教育发展

C． 英才教育发展为大众化D． 英才教育向大众化转变 28． （ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A． 搞好宣传 B． 发展校园文化 C． 培养专门人才 D． 发展科学

29． 高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A． 教学B． 发展素质C． 科研训练D． 生产劳动

30．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A． 社会活动频繁 B． 人际关系好 C． 科研成果处于本学科前沿 D． 教学成绩突出 31．书院成为高等教育机构，始于（C ）。

A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代 32．唐代官学教育的主干是（ C ）。

A．艺术教育 B．文学教育 C．经学教育 D．诗赋 33．美国开设的第一所高校是（C ）。

A．耶鲁学院 B．普林斯顿大学 C．哈佛学院 D．威廉?玛丽学院 34．现行的高等学校领导体制实行（D）。

A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 D．党委领导下的校长负责制 35．以法制代替德治是指德育消极观中的（C ）。

A．从属论 B．智德论 C．法德论 D．抵消论 36．把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是（B ）。 A．自然科学研究 B．工程科学研究 C．社会科学研究D．人文科学研究

37．以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（A ）。 A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究 D．开发研究 38．专业式研究生培养模式产生于（C ）。

A．德国 B．苏联 C．美国 D．日本 39．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（C ）。 A．独特性 B．易变性 C．先导性 D．开放性 40．依法治教的具体对象是指（B ）。

A．依法治教的主体 B．依法治教的客体 C．依法治教的主、客体 D．依法治教的依据

41.“学不躐等”体现的教学原则是（C ）

A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原

则5.苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（C ）

A.定义 B.苏格拉底讽刺 C.助产术 D.提问 42.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（D ） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 43.提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是（ 洛克 ）

A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 44.决定教育性质的因素是（A ）

A.政治经济制度 B.人的身心发展规律转自学易网

C.文化传统 D.生产力水平 45.“臧息相辅”即主张（ C ）

A.教与学相结合 B.学与思相结合 C.课内与课外相结合 D.教学与劳动相结合 二、多项选择题(每题2分，共40分)

1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（ABE ）。

A．打破宗教信仰限制 B．重视技术教育 C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校 E．提倡多元捐资办学

2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（ ABCE ）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化 C．教育目标多样化 D．管理体制多样化 E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（ACD ）。

A．个人本位 B．经济本位 C．社会本位 D．文化本位 E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（ ABCDE ）。

A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（ABDE ）。

A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构 D．专业结构 E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（ ACD ）。

A．人本性 B．理想性 C．层次性 D．开放性 E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（ BCDE ）。

A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（ABDE ）。

A．经济性 B．适时性 C．专业性 D．实践性 E．满足性 9．高校校园文化功能包括（ ABCDE ）。

A．育人 B．导向 C．辐射 D．凝聚 E．激励 10．高校自主权包括（ ABCD ）。

A．自主调整招生比例 B．自主调整专业设置 C．自主制订教学计划D．自主开展与境外高校的交流 E．自主决定收费额度 11．19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（ABE A．学术与国家政治分离 B．学术自由，科研至上 C．倡导研究学习 D．实行教授治校 E．实行灵活的聘任制 12．现代大学的基本功能有（ABCE ）。

A．教育 B．研究 C．服务 D．产业 E．交流 13．高等教育的国际化标志是（ACD ）。

A．鼓励学生跨国界活动 B．地区、国际间交流与合作日益频繁

。 ）

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