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表内乘法一(4)

来源:网络收集 时间:2018-12-17 下载这篇文档 手机版
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3. 利用学生上课时的座位进行练习:算一算左边3组同学一共有几人?右边组里的女同学共有几人?列式计算. 4. 口算比赛. 学生活动:a. 各组同学进行轮流口算,组长统计做了几道. b.小组之间进行互评. 四、课堂小结 互评表现。 乘加 乘减 板书设计 3 X3+2=11 3 X4-1=11 先算乘法,再算加法或减法 教学反思 参考资料 学 科 教材版本 教学课件 数学 苏教版 年 级 教学内容 ppt 教学资源(教具) 二年级 《小学数学备课手册》 主备人 张云云 使用人 张云云 乘法的初步认识:练习六 黑板、投影仪 课 时 1 表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能。本单元内容是全册教材的重点内容之一,是学生学习乘法的开始,教材简析 是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础,同时,表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。,因此,必须达到计算正确、迅速。本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法的口诀两节,包括下面一些内容:乘法的初步认识、2~6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。 教学目标 教学重 难点 进一步对乘加、乘减算式的理解,并能解决生活问题。 进一步对乘加、乘减算式的理解 教学过程 初稿 1.第1题 5ⅹ3-5=5= 5ⅹ3+5= 5ⅹ4+5= 5ⅹ2= 4ⅹ5= 5ⅹ5= 学生根据根据上下两个式子的对比,说说你发现了什么?为什么得数会相同? 同桌互相说一说,指明说 2.以植树的情景呈现练习,激发学生的兴趣和参与的积极性。 3。通过计算练习,进一步巩固乘加和乘减的运算顺序。 4、这个题目通过图形让学生体会“多出”与乘加的关系、“残缺”与乘减的关系,尽量鼓励学生用多种方法计算。 板书设计 教学反思 教后修改 参考资料 学 科 教材版本 教学课件 数学 苏教版 年 级 教学内容 ppt 教学资源(教具) 二年级 《小学数学备课手册》 主备人 张云云 使用人 张云云 乘法的初步认识:6的乘法口诀 黑板、投影仪 课 时 1 表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能。本单元内容是全册教材的重点内容之一,是学生学习乘法的开始,是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础,同时,表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。,因此,必须教材简析 达到计算正确、迅速。本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法的口诀两节,包括下面一些内容:乘法的初步认识、2~6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。 1 、通过观察、探索,使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。 教学目标 2 、熟记 6 的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算,并解决生活中的实际问题。 3、通过引导学生观察、讨论小组合作等学习活动,培养学生的观察能力,判断能力,合作交流和语言表达能力。 教学重 难点 重点 难点 理解 6 的乘法口诀形成的过程。 掌握 6 的乘法口诀会用口诀进行献计献策话解决生活中的数学问题。 教学过程 初稿 教后修改 一、复习: 1 、 4 × 5 =( )。表示( )个( )相加是( ),你使用 哪一句乘法口诀? 2 、教师做手指操,引导学生背诵 5 的乘法口诀。(教师可以打乱顺序演示 5 的乘法口诀。) 二、创设情境,引出问题。 导言:同学们真聪明,一眼就看出老师做的手指操表示什么意思,接下来考考你们的想像力。 1 、出示1个豆荚: 师:有几颗豆子?表示几个 6 呢? 怎样用式子表示? 2 、出示2个豆荚 : 师:你能提出一个数学问题吗? 有几颗豆子?表示几个 6 呢? 怎样用式子表示?? 继续出示 3 个、 4 个、 5 个、 6 个豆荚,引导学生提出问题 ? 如:有几个豆荚?几颗豆子?表示几个6 ? 3 、出示表格: 师:你能看懂这个表格吗? 学生汇报。 师:现在请小朋友找一找老师发给你的卡片,你有什么发现? 想一想刚才提出的问题,把结果填在表格里。 同桌合作学习,拿卡片的同学记录,另一个同学说计算结果,把刚才汇报的结果填写在表格里,填好后用行动告诉老师。 指名汇报,教师板书。 师:表格上的数字,有什么规律吗? 生汇报 4 、写乘法算式 师:同学们,你们这聪明,哆啦 A 梦听了可高兴了,它委托我向大家问好,还提出了一个问题,你们想听吗?它说:谁如果能看图上的数字,编写出乘法算式,就让我把这张卡片送给他。 学生汇报,老师板书乘法算式。 5 、猜想课题。 师:看看黑板上的算式,你能猜一猜我们今天要学习什么?(板书课题) 三、学习口诀: 1 、师:我们已经编写了哪些乘法口诀?想不想试一试编写 6 的乘法口诀,自己编写口诀,能写几个就几个,喜欢编哪一个,就编哪一个,编完用行动告诉大家。 2 、学生编写,教师巡视指导。 3 、学生汇报,老师粘贴口诀。 4 、师:我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀,今天,在座的小朋友通过自己的努力,编曲出 6 的乘法口诀,真了不起。

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