企业培训开场游戏(含破冰、分组、热身游戏)(7)

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偏好一致总分：

42、幸福清单

一、目的：幸福清单的激励力量。 二、时间：约20分钟

三、道具：每人一张“幸福清单”，每组各一份“幸福清单” 四、步骤：

第一部分：提示参与者，我们经常在一些无法感到最满意的事情中虚度了数天、数周，甚至数月。克服这种倾向的最好办法是制定并标明一个“幸福清单”——使自己感觉棒极了的活动清单。请大家花几分钟列举出自己喜欢的尽可能多的活动，认真地填写在“幸福清单”上，在保证上签名。最后将这个“幸福清单”起码张贴在三个具体的地方。

第二部分：让小组花数分钟讨论，制定一个激励物清单，包括想要的东西或者想做的事情。这些是他们愿意通过团队合作来追求的。设计可以运用、张贴和更新团队幸福清单的方法。 五、分享：

1、为什么重要的是“幸福清单”要张贴，而不仅仅是写下来？ 2、随着时间的推移，“幸福清单”需要及时更新。为什么？ 3、团队激励物与个人激励物有什么不同？ 发放材料： 幸福清单 1、 2、 3、

我谨此保证将我的幸福清单张贴在我上边所列的地方，目的在于提醒我自己尽可能多地参与所列的活动。

签名：

43、好家伙

一、目的：激励员工发挥他们的最高水平。 二、时间：20分钟

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三、道具：准备各种各样的材料，例如纸、笔、浆糊、折叠纸等等 四、步骤：

1、挑选三个志愿者就任何话题向大家作简短有力的演说。在第一个演说之后，让大家向演说者提供一些鼓励性回报——譬如表扬、物品、图画、许诺或者其他东西，这些回报越有创意越好。

2、进行下一个志愿者的演说，再让每人向演说者提供不同的回报，不允许重复前边的回报方式。 五、分享：

1、回报演说者的方式中有哪些是新奇有趣的？就其价值展开讨论。 2、你的工作中的行为是怎样得到回报的？

44、色彩飞扬

一、目的：颜色能极大地改变情绪和活力，合理设计的职场布置可以创造活力感，可以提高工作效率。

二、时间：30-40分钟

三、道具：每人一套内装彩色纸卡的信封，里边含八个纸卡：黑、白、红、黄、绿、橙、蓝、紫，一盏灯和几个彩色灯泡 四、步骤：

1、培训师带一盏灯和几个彩色的灯泡到培训教室。熄灭房间的灯光，然后用所带的蓝色、红色和其他颜色的灯泡照亮房间。让大家说出对不同色彩的反应。研究表明，我们周围的颜色——墙的颜色、家具的颜色等对情绪和表现有显著的影响。色调（颜色）和强度（亮度）也会造成影响。一般来说，强光会造成人们更有活力的反应，像暖色红和黄那样。（这个规律也有例外，不同的人对不同的光有不同的反应。）合理地利用光有助于创造一个有利集中注意力、学习和激励的氛围。

2、让每个人按照激励效果从最强到最差的顺序进行排序。用举手的方法确定哪一种颜色被认为是激励效果最强的，哪种颜色是激励效果最差的。

3、将学员以小组方式研讨，用10分钟来为他们的工作环境设计理想的色彩安排。最后各小组派一代表向大家汇报自己小组推荐的设计方案。 五、分享：

1、当你需要被激发活力的时候，哪一种颜色可以激发你的活力？ 2、我们应该怎样帮助那些颜色偏好与常人不同的人？

3、 将工作职场用激发活力的颜色装饰起来的优点和缺点是什么？完全用柔和的色彩呢？

45、Yes Yes Yes

一、目的：强化是激励和教育训练的有力手段。即使偶然事件也会对行为产生巨大的影响。

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二、时间：20分钟

三、道具：一张桌子（或者其他可以藏身的东西）和一些有色胶带 四、步骤：

1、让一个志愿者扮演“勇敢的鸽子”。让他先出去。接下来，将桌子向一边倾斜，放置于教室里靠前面的地方。有有色胶带在地面上围出一个大长方形（大约是1.2米* 2.5米）。 2、这时让另一个人扮演“多变的喂食人”，他应该藏在桌子后面。当“勇敢的鸽子”进入教室时，不论“鸽子”站在长方形的哪一点，他们俩个角色扮演者相互看不见对方。 3、给“多变的喂食人”一支笔，告诉他每隔5秒钟，他在桌子角上轻轻地举一下笔。告诉参训学员，只要他们一看见笔举起来，就应当立即喊“Yes”，让大家练习几次。然后告诉“多变的喂食人”，当“勇敢的鸽子”回到教室时，你会向“鸽子”作一些说明，然后你宣布“让我们开始”，“多变的喂食人”开始举笔。

4、让大家向长方形里投掷各种各样的物品（口红、钥匙、手表、笔、硬币等）。

5、最后，陪同“勇敢的鸽子”走入教室，让他站在长方形之中，并对他说：“大家想让你做一些接近理想行为的事情。如果你前进的方向是正确的，大家就会喊‘Yes’。你的任务是尽快发现要做的正确事情，同时你不能走出这个长方形。有疑问吗？现在，让我们开始。” 6、在接下来的时间里，你会看到“勇敢的鸽子”表现出各种各样的古怪、滑稽、“迷信”的行为。不时地，当他走向一个物品或弯下身去，藏在一边的“多变的喂食人”举起了笔，大家就会喊“Yes”不管“勇敢的鸽子”当时在做什么，“Yes”的喊声都会强化他的行为。你可能发现“勇敢的鸽子”一次又一次地重复某些动作或行为疯狂离奇，即使喊声完全是随机的。7、8分钟之后，停止游戏，就强化因素（即使是偶然的因素）展开讨论。 五、分享：

1、游戏中的“Yes”充当了积极的强化因素，强化因素（即使是偶然的）对“勇敢的鸽子”产生影响了吗？是什么样的影响？

2、运用积极的强化因素来改变行为有哪些好处？有缺点吗？

3、“勇敢的鸽子”的行为能被认为是“迷信”的吗？为什么？在现实生活中，你有过这样的行为吗？

4、在运动或者娱乐性活动中、在工作中、在家里，偶然性结果怎样影响我们的日常行为？我们能不能避免偶然性后果？

第六部分：充能器

充能器如同“添柴”，给环境提供热量增添温暖，在培训中培养活力，长燃不息。充能器能使坐得太久的人们恢复精神，使缺乏活力的集体更新，使那些好动的学习者有机会活动一下，有效转换话题，营造融洽气氛。总之，改变学习者的精神状态是充能器的主要目的，它使培训项目更生动、更活跃、更多交流。

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46、对掌推

一、目的：用于说明不作反抗也许更有利。 二、时间：5分钟 三、道具：无 四、步骤：

1、培训师让学员们成对面对面站立。指定其中一位是A，另一位是B。 2、让A与B学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。 3、告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下，把力收回。 4、而后进行角色对换。 五、分享：

1、B学员在A学员收力时有什么感觉？

2、当对方没有反抗而你仍然给压力时有什么感觉？ 3、制造压力有时可能会起到相反的作用，你认同吗？

47、隐藏的三角形

一、目的：鼓励参训学员不仅要深入钻研问题，而且要从不同角度观察问题；不仅要看到整体，还要看到各个部分的不同组合方式。防止参训人员在从多个角度仔细研究整个图形之前就匆忙下结论。 二、时间：5分钟

三、道具：投影片（如图所示） 四、步骤：

1、向参训人员展示图形。要求他们数一下图形中有多少个三角形。几分钟后，请他们汇报找到的三角形的数目。然后说明图形中共有35个三角形。 2、答案：35个三角形

（1）10个小三角形（这些三角形中没有相交的线，如AFG）；

（2）有5个高三角形（每个三角形均以五边形的一条边作为底线，由五部分组成，如ABD）； （3）有5个长底边三角形（每个均由三部分组成，如ACJ）；

（4）有5个三角形的两条边与五边形的边重合（每个均由三部分 组成，如EAB）； （5）有10个三角形是由两个小三角形组成的，如ABF。

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五、分享：

1、为什么不是每个人都能独立找出全部35个三角形？

2、是什么因素妨碍我们轻松得出正确答案？（我们得出第一个答案就止步不前了。我们数得太快了。）

3、在我们的日常工作和个人生活中，缺乏系统性的观察会给我们带来哪些问题？ 4、我们从这一问题中学到了哪些可以应用于其他问题的经验？

48、数字会撒谎吗

一、目的：中途运用这一游戏，能使团队重新充满活力和进行创造性的思考。 二、时间：5分钟

三、道具：每人一份“简单的算术测试”材料 四、步骤：

1、将材料发给每个学员，制造紧张的气氛，指出只允许用2分钟时间来完成这些测试，并指出在别人未完成之前不要公开自己的答案。

2、提醒大家注意题目中有三处地方说错了。如果有人说只有两处错误（2和3），那么向他指出，问卷开头的说明就说错了。那个说明是第三个错误的地方。 3、对于回答正确的人给予一定的奖励。

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