部编人教版《道德与法治》七年级上册精品教案(全册)(4)

——?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟?的诗句 ——?头悬梁??锥刺骨?的典故 ——?梅花香自苦寒来?的名言

说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？

有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。

有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。 教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

(三)学习带来的享受

活动三：探究与分享 (教材P21) 说一说：

1．在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？

提示：此处可结合自身具体情况回答。

2．你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

提示：可以根据自己的实际情况回答。比如，我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候，我好长时间想不到正确的解题方法，我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉得自己很没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换了一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来，很想第二天上学的时候和同学们分享一下。

教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

目标导学二：学会学习 (一)保持兴趣

活动四：探究与分享 (教材P22第一处) 想一想：

1．你有哪些学习的困扰？ 2．面对这些困扰，该怎么办呢？ 学生各抒己见。 教师展示兴趣迁移法。

当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：

①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如?我一定能将数学学好??这些单词我很快就会背了?。这样反复默念，形成一种潜意识。

②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。 ③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。

④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

⑤立即开始学习。

教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

(二)掌握方法

活动五：探究与分享 (教材P22—23第二处) 思考：

1．比较这两幅图有哪些不同。 2．造成这些不同的原因可能有哪些？

3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

(三)运用不同的学习方式 活动六：分享学习方法 说一说：

1．有哪些学习窍门？

(1)_______________________________________________________________

(2)_______________________________________________________________ (3)_______________________________________________________________ 2．分享学习心得。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 教师总结：?独学而无友，则孤陋而寡闻。?我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。

三、课堂总结

学习中有苦更有乐，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

3 板书设计

4 教学反思

本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。

第三课 发现自己 第1课时 认识自己

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法 学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观 【重点难点】 教学重点：人贵自知 教学难点：多把尺子量自己

2 教学过程

一、导入新课 介绍自己：我喜欢我

学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。 1．通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。 2．以?我喜欢我?为题介绍自己，展示自己的优点。 二、新课讲授

目标导学一：人贵自知 (一)正确认识自己的必要性 活动一：阅读与思考

最近一段时间，?凤姐?因各种雷言囧语层出不穷一?炮?而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为?宇宙无敌超级第一自信?。?凤姐?，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面?节选?了部分?凤姐?的语录：

我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

思考：凤姐说，?自知之明还是有的?。你认为她有自知之明吗？为什么？

教师总结：老子说?自知者明?，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着?认识你自己?的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。

(二)正确认识自己的重要性 活动二：探究与分享 (教材P27) 思考：

1．你如何看待小刚对自己的认识？ 2．这样的认识给他带来怎样的影响？ 提示：

(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。

(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。

教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。

活动三：名人堂

在事业上有所作为的人，无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说：?认识自己比认识世界更难。?一个人能否准确地认识自己，往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。

?天生我材必有用?。一个人能否成才，不仅需要树立雄心、下苦功，还需要树立正确的成才目标。曾是医生的契诃夫，在医术上未能做出特殊贡献，但在世界文坛上却赢得了光辉的一角。

爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克·吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走写作之路，马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

想一想：这些名人是怎样认识自己的？为什么他们能够取得成功？

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库部编人教版《道德与法治》七年级上册精品教案(全册)(4)在线全文阅读。