数字化校园国家标准(4)

3. 开放资源：基于非商业用途，借助网络信息技术自由地参考、使用和修改的教育资源，如各种视频公开课、开放课件资源等；

4. 国家公共教育资源：是指由国家或政府部门主导，组织建设的社会公共教育资源，如国家基础教育资源库、国家精品网络课程资源等。

(九) 建设要求

1. 结合区域特性和本校特色，建设校本课程资源，并通过多种渠道与外部共享；

2. 建设视频公开课资源，促进名师课堂的网络传播； 3. 建设支持学生自主探究、协作交流和研究性学习的个性化资源；

4. 建设数字图书资源，支持师生开展数字阅读； 5. 遵循相关教育资源建设标准（SCORM、LOM、CELTS-42、CELTS-41.1等），以利于资源共享、系统间互操作和资源重复利用；

6. 尊重教学规律和要求，恰当应用技术，避免技术的过度应用；

7. 重视教学过程中各种生成性资源（讨论、试题、笔记等）的积累与应用；

8. 重组和改造数字资源，适应实际教学需要； 9. 遵守法律法规，尊重和保护资源版权。

七、 基础设施

数字校园建设要充分发挥现有基础设施设备的作用，鼓励有条件的学校在信息化基础环境建设方面进行创新性探索。本指南从网络、终端和数字化环境三个方面对数字校园基础设施的建设要求进行规定。

(一）校园网

校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。建设要求如下：

1. 能覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所，并保证全校师生安全、方便地接入互联网；

2. 网络带宽要满足日常教学和办公的正常需要，能支持高峰期的群体并发访问，保证正常的访问速度；

3. 网络布线应符合国家相关标准；

4. 支持互联网、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合；

5. 采用成熟的千兆/万兆以太网络技术和设备，网络应满足冗余性要求；

6. 实现单线路或多线路接入互联网，有条件的建议接入教育科研网；

7. 有条件的学校，应采用光纤接入技术，实现光纤到学校；

8. 学校接入的控制点，要配备良好的网络安全系统，有效隔离不良信息。

(十) 数据中心

数据中心是数据汇集而形成的集成IT应用环境，是各种业务的提供中心，是数据处理、数据存储和数据交换的中心。中小学校的数据中心建设要求如下：

1. 鼓励利用区域教育信息中心的数据中心或电信运营商的数据中心，不提倡学校新建数据中心；

2. 确需建设的数据中心，应严格遵循数据中心建设的国家标准；

3. 提倡应用云计算机技术，实现服务器虚拟化管理和应用；

4. 要重视数据中心的绿色化，减低能耗，节约成本； 5. 要配有专业的网络管理人员进行管理维护，并制定完善的管理制度。

(十一) 终端

终端是能接入有线或无线网络的各种数字计算设备，是用户直接操作的、实现信息化应用的必备工具。终端主要包括计算机和各种新媒体（含智能手机、学习机、平板计算机、电子书包等），建设要求如下：

1. 在学校的公共空间配臵合适的公用终端，如大屏幕电视、触控一体计算机等；

2. 每个班级配备适量公共使用的计算机，并有机融合到教室环境中；

3. 每个办公场所配备适量计算机，满足正常的管理业务的需要；

4. 每位专任教师配备笔记本计算机；

5. 计算机的配臵应满足正常教学和办公的需要，属于同类产品的主流配臵；

6. 购买的计算机要安装正版的教学软件，具有良好的售后服务体系；

7. 学校为学生的数字学习终端提供方便的网络接入、电源充电、储存管理、专用课桌等使用配套服务；

8. 各种终端设备可以通过校园有线网/无线网安全接入互联网。

(十二) 多媒体教室

多媒体教室是在传统教室中通过增配计算机、投影机（或电子白板、大屏幕电视）、数字视频展示台、中央控制系统、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境，建设要求如下：

1. 每个班级配备一套多媒体教学设备，根据班级容量和教学需要选择配臵规格；

2. 多媒体教室要具有多媒体资源展示与交互的功能，能接入互联网，能满足各学科课堂多媒体教学的需要；

3. 具备智能型多媒体中央控制系统，实现教室内主要电子设备的集中控制；

4. 多媒体教室中各种电子设备的主要技术指标，应满足实际教学需求，属于同类产品的主流配臵，具有良好的售后服务体系；

5. 多媒体教室的施工、布线要符合国家和行业相关标准； 6. 多媒体教室要有专人负责管理和维护，并制定完善的管理制度。

(十三) 计算机教室

计算机教室是指以教师机为服务器、以学生机为客服端、以教室局域网（能接入互联网）为基础，组成的“人手一机”的信息化教学环境。计算机教室主要用于信息技术课程教学，也可以用于其它学科的信息技术与课程整合教学、语言听说训练、在线考试、教师培训、电子阅览室、学生课余时间上网等，建设要求如下：

1. 计算机教室的建设数量应以满足学校正常教学需要为基本要求；

2. 计算机的主要技术指标，应满足实际教学需求，属于同类产品的主流配臵；

3. 计算机设备要安装正版的教学软件，具有良好的售后服务体系；

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