学校管理学导论考研辅导资料精华(打印版)(4)

在计划阶段，学校管理者和被管理者要共同制定各种计划，最后形成计划，即对未来的工作作出规定和安排。不论何种计划，在制定时必须有所依据。第一，来自上面的。全局性的和具有长期指导作用的有关方针和政策，上级领导部门对某一时期工作的具体指示和要求。第二，来自学校的。先前工作的情况和结局，当前的实情。第三，来自理论的。包括马列主义，毛泽东思想，教育科学理论，教育规律。

科学预测，确立目标--->获取信息，分析依据--->群众参与，民主讨论--->多种方案，比较研究---->深思熟虑，果断决策。

2.实行。管理周期的一个中心环节。

管理者要实施有效的管理和控制，随时掌握动态信息，同时，被管理者也参与其中，实行阶段的各项活动依然是人---人双边的。

组织：任务的合理分配和人力、物力、财力的妥善安排； 指导：学校管理者是组织者，也是指挥者。

协调：管理者要体察下情，及时掌握各种动态信息，上下齐心 鼓励：提高学校成员的积极性，形成团结向上的局面。 教育：学校用人和育人结合起来，思想工作和业务工作结合起来，学校教育和成员的自我教育结合起来。

实行阶段管理工作有效性的条件：

第一，组织、指导、协调、鼓励和教育是相互联系的； 第二，管理者要亲临第一线，深入区群众，与学校成员打成一片。 第三，充分发挥各级职能机构的作用。 第四，注意发挥学校中各类组织的作用

第五，实行阶段的各项活动都要有被管理者的积极参与和主动配合。

3.检查。

对下级来说，检查具有监督和考核作用。对管理者来说，检查具有测度管理水平高低的作用。

准备：集中性检查是在学校管理者主持之下进行的。一是确定检查目的，设计检查方案。二是组织检查人员，议论检查要求，三是确定检查方案，安排活动程序。

实施：学校管理者要全力以赴，带领检查人员按既定方案组织实施。被检查部门或人员，要积极提供情况，主动接搜检查，自觉进行自我检查。

处理：根据不同的检查目的，作出相应的处理办法。

有效检查的基本要求：

第一，灵活运用各种检查方式，获取足够信息，掌握全面而真实的情况。

第二，要看工作成果，更好着眼于工作过程。

第三，检查不是管理活动的终结，必须把分析原因与研究措施联系起来。

第四，检查是管理者的职责，也是学校每个成员的分内事，应该做到领导与群众相结合。

4.总结

是学校管理活动一个周期过程的终结环节。起着承上启下的作用，积累经验的作用，促进管理水平提高的作用。

一是明确总结的要求和做法，选准对象。 二是以检查为基础

三是确立客观的评估标准和尺度 四是在总结阶段要摸索管理工作规律 五是总结要有激励性。

三、在教育改革中，如何优化学校管理过程？

答：学校管理过程的优化，主要是指在一定条件下，学校管理过程的活动不仅是有效的，而且有效性要越来越显著，趋向最佳状态。包括目标，程序，环境三者。 1.学校目标的优化 目标的正确性 目标的明确性 目标的集中性 目标的协调性

2.管理程序的优化 程序结构的完整性 程序活动的连续性 程序活动的灵活性 3.学校管理过程与环境

学校环境的优化问题涉及到整个社会的管理状况，同教育行政部门的宏观管理更有直接关系。必须妥善处理与外界环境的关系。学校要变被动应付为主动适应，以保持程序活动的相对稳定性。

从根本上说，要改革学校程序活动的旧机制，扩大学校的自主权，同时，改革教育行政部门对学校的管理方式，因此，学校管理过程的优化是在改革中实现的，改革的深化过程也就是管理过程的优化过程。

第六章 学校管理的工作方法 一、试析“管理有法，又无定法”

答：学校管理方法是实现学校工作目标，开展学校管理活动的具体手段和措施。

特征：鲜明的目的性，种类的多样性，选择的灵活性。 管理有法，又无定法，这是一种辩证思想的观点，对指导研究和选用学校管理方法是有益的。管理方法不仅受管理工作的目的和内容制约，而且还受运用方法时的具体对象特点和时间、地点等客观环境条件的影响。举列子：（奖励，有时候发奖金，有时候又适宜发纪念品；为解决某一问题，有时只需选用一种方法， 有时候则要选取多种方法配合或交替使用。）以上种种情况表明，学校管理者在选择管理方法时，具有很大的灵活性。当然，灵活性不等于随意性，应在管理原则的指导下进行最佳选择。

二、学校管理工作中有哪些常用的基本方法？运用这些方法应

分别注意哪些问题？

答：1.行政的管理方法

行政的管理方法是学校领导管理者依靠以校长为首的各级组织机构和自身的权力，通过发布命令的方式，直接对师生员工产生影响作用的管理手段。

特性：权威性，强制性，时效性，垂直性。

作用：行政方法能统一学校成员的行动，便于集中管理领导。 行政方法有助于充分发挥学校行政的管理职能作用 在学校中经常会出现新情况新矛盾，需要以校长为首的行政组织去处理各种特殊事件。

注意问题：（1）正确对待权威作用问题 （2）健全学校内部组织系统

（3）遵循运用行政方法的客观要求。（国家的法令政策，师生员工的意见民主，符合学校实际情况）

2.经济的管理方法

是学校领导管理者依赖物质利益的原则，通过运用物质刺激的方式，对学校成员产生影响作用的管理手段。

特性：利益性 多样性 辅助性

作用：在与调动人们的积极性，进而提高工作的质量和效率。 体现学校领导管理者从物质方面对学校成员的关心，使他们产生一种亲切感；

使教职工从物质方面看到自身工作的价值，产生功利性动力。

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