第三次剪纸评价表 小组 第一组 第二组 第三组 第四组 作品名称 评价内容 自我评价 小组评价 共同评价 优秀作品展示。 学生作品展示 师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。 针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。 （五） 总结（2分钟） 1、学习指导语：同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的创意剪纸设计。你们的作品样式繁多，非常美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？
学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。 2、思考：为什么会出现这种情况？
师生小结：折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。
【设计意图：此环节使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。】
（六） 赏——拓宽视野，提高审美。（2分钟）
请同学欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案。教师课件展示：
【设计意图：在欣赏中学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。】 （七） 课后作业:（1分钟）
利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。 板书设计：
快乐剪纸
-----可爱的动物
对折要整齐 画样要美观 用剪要准确
第二课时 美丽的窗花
一、教学目标： 知识与技能目标：
1、能够运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花 2、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。 3、培养学上的动手能力、创造能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。 情感态度与价值观目标：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣。
二、教学重难点：
重点：学生学会三角折、五角折的方法。
难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔等.
学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。 四、教学过程
（一） 引——创设情景，激发兴趣。（5分钟） 1、初步了解剪纸窗花艺术
学习指导语：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊! 课件出示:
咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样? 学生小组讨论并交流前收集的关于窗花的资料。
指生上台展示。
师引出：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
【设计意图：通过创设情境,使学生体会到窗花给生活来的美妙，激发学生的探究欲望。】
2、整体感知窗花的颜色美、图案美、对称美.
学习指导语：这些窗花真漂亮。今天，老师带来了许多美丽的窗花，请你仔细看一看，你发现了什么？ PPT展示:
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