新人美版五年级上册美术教案(全)(6)

（3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 三、布置作业

1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。 2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。

3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。 四、展示作品 六、小结

欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

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14中国龙

一 教学目标 设计 1、 知识与技能：

a、 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。 2、 过程与方法

a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。 b、 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。 3、 情感、态度、价值观： a、 乐意与同学合作完成。

b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。

二 教学重点

1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。 1、 能运用线条画出较细致的花纹。

三 教学难点

能表现具体的龙的形态特征。

四 作业 要求 1、 基本要求： 小组合作绘画图案 2、 较高要求：

小组合作有细致纹样的龙图案 3、 个性探索：

小组合作绘画有整体美的龙图案

五 教学活动设计 一、导入 新课

1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览” 欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。

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2、揭示课题----中国龙

* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”

* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon 二、新授

1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？” （龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）

2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？ 5、龙文化的广泛运用。

欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；

b、 龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动） 四、学生作业

1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！” 2、 听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。

3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！” 五、教师辅导 1、鼓励学生大胆描绘

2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。

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15《造型别致的椅子》

课 时：2课时 教学目标：

1.了解椅子的历史、制作材料等相关知识。

2.通过欣赏、教师的讲解等，学习椅子的设计方法，并设计出与绘制出众不用的椅子。

3.培养学生关爱生活和严谨地治学态度。提升学生的创新能力。 教学重点：椅子的结构、别致的造型。 教学难点：椅子的功能型、实用性及审美性。 教具准备：水彩笔、范画、书、课件等 学具准备：水彩笔、油画棒 教学过程：第一节 教学目标：

1.了解椅子的结构、功能等相关知识。

2.通过欣赏、教师的讲解等，学习椅子的设计方法，并设计椅子。 3.培养学生关爱生活和严谨地治学态度。提升学生的创新能力。 教学重点：学习椅子的功能性。学习设计椅子。 教学难点：设计有特点的椅子。 教学过程 一、导入：

师：ppt出示一张造型独特的椅子的图片，引出本节课题:造型别致的椅子 引导学生理解“别致的涵义”——小巧精致，别有情趣。 二、新课

1.出示课件：展示一组不同年代、造型极具特色的椅子的图片。介绍： ①《红蓝椅》作者：里特维特，风格派的椅子。 引导学生分析椅子的结构：椅背、面、腿、扶手

②中国明式木椅：艺术特色，可以用四个字来概括，即：简、厚、精、雅。 ③18世纪欧美风潮：设计重点在靠背的装饰，变化多，椅腿很少有装饰。 ④布劳耶创造了一系列影响极大的钢管椅，开辟了现代家具设计的新篇章。 ⑤波普风格（Pop）又称流行风格，它代表着20世纪60年代工业设计追求形式

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上的异化及娱乐化的表现主义倾向。 2.pp展示造型别致的椅子图片

（吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸式的椅子等） 提问：你喜欢哪一种椅子的造型设计？为什吗？ 学生思考回答：------。总结学生发言。 3.展示教师示范作品，请学生观察分析。

问：椅子是以什么为原形设计的？①水杯： ② 企鹅： 4.教师演示：以一本书的造型为例，进行椅子的造型设计。 三、学生实践

1.作业内容：根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。 2.作业要求：

（1）设计一把造型美观而又实用的椅子。 四、教师辅导

1.注意事项：（1）椅子要美观、实用且具有一定的创意。 2. 辅导重点：

①表扬勇于动笔创作的同学

②表扬造型准确、美术语言丰富、构图饱满的同学 ③鼓励胆子较小的同学进行艺术实践 五、作品展示

展示形式：以小组为单位，到讲台前进行展示 六、作品讲评

1.评价形式：（1）自评：学生进行自评（2）互评：同学进行评价 （3）教师点评：教师针对不同同学的能力特点进行激励性评价 2.评价要点：（1）造型新颖。（2）功能独特

（3）耐心、细心的观察能力、解决问题的分析能力。 七、课堂小结 1、你有哪些收获？

2、思考：你设计的椅子用于什么环境？使用什么材料？

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