川教版小学信息技术教案三年级上册(7)

4、激发学生学习新知的热情和对新知的渴求。 教学重难点：

重点：利用〈金山打字2003〉进行指法练习。难点：通过击键竞赛熟练指法。 教学准备：

多媒体网络教室、学生机若干（安装有〈金山打字2003〉的软件、〈机器猫打字游戏〉等）

教材分析：

这是一篇通过各种打字游戏巩固对键位和指法分工等键盘的练习课。课文主要是通过《金山打字》这个软件里的“英文打字”来进行击键竞赛，通过打字游戏进行辅助练习。目的在于熟练指法。而指法练习是比较枯燥的，这要教师选用多种符合学生水平的游戏，采用编儿歌、背口诀、小组竞赛等形式来调动学生的积极性。但教师要时刻清醒地认识到；游戏只是练习的手段和载体，不是学习的目的，并尽量让学生明确学习指法的真正意义不是游戏而是实际应用。 教学过程：

一、提问导入：教师可通过提问复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。如： 1、怎样敲Q、W、E、I、O、P键？ 2、怎样敲Z、X、C、，、。、/键？

3、Shift键和Caps Lock键的作用？ 今天我们要认识一个新朋友，这个新朋友不但能帮助我们练习打字熟练指法，还能让我们体验游戏的快乐！ 二、学习新课：

1、 学习用〈金山打字2003〉进行打字训练。 教师简略介绍〈金山打字2003〉教学软件功能。它包含多种打字训练和竞赛游戏。我们这里主要用“英文打字”进行训练和竞赛。 教师示范启动〈金山打字2003〉。步骤： A、 启动〈金山打字2003〉后出现软件主界面； B、选择“英文打字”出现另一界面 C、选择类型和级别。 2、 学生练习，教师巡视个别辅导。

3、 小竞赛。 教师可用小组竞赛、自己与自己竞赛、自己与同学竞赛等形式。

4、 学习〈金山打字2003〉里面的打字游戏。 采取教师边讲边示范的形式，让学生在游戏中练习打字。

5、 用〈机器猫打字游戏〉练习打字。 教师先介绍游戏的玩法，学生再练习。（如学生的基础较好，可也先让学生自主探索玩法）

6、说一说： ①你会玩哪些打字游戏？ ②你最喜欢哪个打字游戏？ ③玩指法游戏是为了让指法更熟练，还是只图游戏好玩？指法熟练了，有那些好处？ 三、给自己评分

1、通过练习，对自己键盘操作水平的评价是（ ）。 2、与其他同学比，自己的成绩（ ）。

3、通过实践和思考，我认为：要想键盘操作熟练，我认为要（ ）。

第十五课综合实践活动

课时安排：2课时

设计思想：在归纳中明确现象，总结规律，注重自主学习、自主发现。这一课实际就是锻炼学生的实践、分析能力，学生自己去总结，得出结论，最终起到培养信息素养的目的。 教学目标

知识技能目标：掌握――方法，知道――的方法，尝试使用----，培养学生的动手能力。 过程与方法： 情感与价值观

教学重点：引导学生观察、发现和解决问题；培养学生去调查、分析问题的能力 教学难点：培养学生的正确的信息意识

教学准备：课前布置完成书上P73和P74两张调查表；CAI多媒体课件 教学程序

一、展示调查表，提出问题（1）师：同学们，昨天老师让你们当一次小小调查员，进行的还顺利吧？生：顺利！师：请先拿出你们的第一张调查表： (在实物投影仪上展示)

师：

谁愿意先来汇报他的调查结果？ 生1：展示并进行解说；

生2:：----------- 生3：------------ （2）

师：根据这些调查表，你们能得出什么结论？生1：目前，我们获取新闻信息的主要方式还是看中央电视台的新闻联播；生2：看新闻用电视还是我们的主要途径；生3：获取信息的方式是多种多样的; 生4：------------------ （3）

师：请再拿出第二张调查表。（实物投影仪上展示）

师：谁愿意来汇报他的调查结果？ 生1：展示并进行解说；

生2：------------ 生3：-------------- 生4：---------- ------------------------- （4）

师：看了这些调查结果，你们又有什么想法？生1：我们用电脑主要用来娱乐了；生2：把电脑当成一个玩具在用了；生3：电脑的利用率还不高，每周使用时间不长；生4：用电脑来工作或学习的时间很少. 二、引导问题：

师：同学们，请看一份来自计算机的科普报告！ CAI多媒体课件(配有录音) 随着科学技术的不断发展，社会生产力的提高，计算机已成为各行各业的基本工具，在国民经济建设和人们日常生活中发挥着越来越重要的作用。计算机能进行数字计算、汉字输入、图像识别、文字翻译、信息收集和分析处理以及具有逻辑判断功能强等特点，大量应用到工农业生产领域，国防科技，家庭和社会的各个方面，得到了广泛的应用和发展，成为本世纪的佼佼者。通过计算机来访问互联网，已经成为人们学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。随着科技的飞速发展，互联网已经与我们的生活和学习密不可分。在互联网中有丰富的资源、诸多的服务项目，大家可以尽情地分享。 师：同学们，电脑有如此强大的功能和丰富的资源，我们是怎样利用它的呢？请结合两张调查表，在小组里讨论以下问题，并作好记载。 CAI多媒体课件 问题一：目前我们使用电脑存在哪些问题？ 问题二：你有什么建议和打算？ 生：（分小组进行讨论、总结、记载） ----------- 三、解决问题

汇报讨论结果生1：电脑使用率不高；以后要加强电脑的使用; 生2：电脑用来工作学习的时间不多；多用电脑来帮助我们学习、工作; 生3：电脑用来看新闻的时间不多；利用电脑来获取信息可以有很多的好处，如：存储、调用----- 生4：少用来娱乐，多用来学习；生5：除了游戏、休闲、娱乐，电脑还有很多的作用，可以为我们服好务，是一个学习、生活的好帮手； ------------------------

师：刚才同学们说得都很好。作为新时代的儿童，我们应该树立正确的信息技术观念，使电脑成为辅助我们学习、生活的好工具。师：老师有一首儿歌要送给大家。（师：唱儿歌） CAI多媒体出现儿歌歌词 信息技术真神奇， 真神奇！！

卫星技术、互联网，

天网、地网二合一； 信息高速路， 全球大家庭； 购物送到家， 距离变成零

不是玩具是工具， 除了游戏更有趣， 用好这个好帮手， 成为一个好孩子！ 开启科学大门金钥匙，

金钥匙！！ 师：好听吗？让我们一起来唱！（师生共拍手唱儿歌） 第二课时

课前准备：根据人数分组，组数26的倍数教学过程：一、游戏引入：师：孩子们喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：下面我们一起来做一个叫“火眼睛”的游戏！请看要求！ CAI多媒体课件出示要求 火眼睛：（比一比谁的眼睛最仔细） 统计一下，在下面的英语单词和短句中每个字母出现的次数。 CAI课件动画：物---声音---英语单词或是短句（以动画形式跑动）------- 可再看一次

（课件设计长些，次数可多几次，内容丰富些） 师：（出示书上P76页的表格）

统计A字母的同学------填写统计B字母的同学------填写统计C字母的同学------- 填写 -------------------- 统计Z字母的同学—

师：你们都是非常仔细认真的孩子！老师把“火眼睛”的卡片送你们！二、引导发现问题：

问题一：

师：根据以上字母出现的次数，对照键盘上字母的排列方式，你有什么发现？生1：键盘上中间一排字母出现的频率最高；生2：常用的键排在键盘上好击的位置；生3：字母A、H、RS、L等出现的次数较多 -------------------- 师：真是认真观察的好孩子！ 问题二：

师：键盘上的键为什么不是按照A~Z排列，它们有规律吗？生1：因为手指打起方便，所以排中间生2：次数越多，频率越高，在键盘上排列的位置在中间 -----------------------

三、师小结：把出现频率高的字母排在键盘中间，便于我们输入--------

四、师：这节综合实践课你们学了些什么？生1：通过调查表1，知道了电脑的使用还不是很广泛，还应得到更广的推广生2：通过调查表，知道了电脑的使用还有其它很多功能，主要应该用作为我们工作、学习、生活服务的工具；生3、通过玩“游戏”，发现了键盘上键的排列规律.

师：同学们，看来你们学得都不错，老师祝贺你们有这么多的收获！如果能把这些收获加以综合，写成一篇小报告，并在班上介绍自己的成果，那是多么骄傲和自豪的事，你们愿意吗？生：愿意！ ---------------------------- （学生交流自己的感受）

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