七年级语文上册第五单元导学案(3)

咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。分析：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”调皮、淘气的特点。

拓展延伸

本文作者采用总分结构，运用诙谐幽默的语言向我们介绍了他和动物之间友好相处的事情，让人不禁开怀大笑。学完本文，你认为人类应当怎样和动物进行相处呢？

答案：(示例一)亲近动物，才能取得动物的信任； (示例二)了解动物的习性，才能和动物和谐相处； (示例三)用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。 板书设计

18 狼

学习目标

1．熟读古文，积累文言词汇。

2．学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。 3．认识狼的本性，学习做人的道理。 教学过程

第一课时

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同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。

自学导引

1．词语积累(解释下列词语) (1)止： 仅，只。 (2)缀： 连接、紧跟。 (3)从： 跟从。 (4)驱： 追随、追赶。 (5)如故： 跟原来一样。 (6)窘： 处境困迫，为难。 (7)恐： 担心。 (8)顾： 看，视。 (9)瞑： 闭上眼睛。 (10)暴： 突然。 (11)毙： 杀死。 (12)股：大腿。 (13)寐： 睡觉。 (14)黠： 狡猾。 (15)顷刻： 一会儿。 2．文学常识。

(1)《狼》的作者 蒲松龄 ，字 留仙 ，一字剑臣，别号 柳泉居士 ，世称 聊斋先生 ， 清 代著名文学家。本文选自文言短篇小说集 《聊斋志异》 。

(2)《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 书屋 名，“志异”的意思是 记录奇异的事 。

3．写作背景

《聊斋志异》的内容有大致以下几种类型：第一种类型是对科举制度的血泪控诉。第二种类型是对真挚爱情的热烈歌颂，这是全书中数量最多，写得也最精彩的部分。第三种类型是一些对世俗民风的劝诫讽刺，这是《聊斋志异》中题材最广泛，思想倾向最复杂的部分，既有作者对新道德的追求，也有为陈腐的儒家道德的说教，《张诚》《镜听》《骂鸭》等有一定的代表性。《聊斋志异》所写虽然多是幽冥幻域之境，鬼狐花妖之事，却曲折地反映了明末清初广阔的现实生活，提出了许多重要的社会问题，表现了作者鲜明的态度。

合作探究 一、理清文脉

1．按照故事的开端、发展、高潮和结局理清文章故事情节。

答案：第1段：写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。 第2段：写屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪。这是故事的发展。 第3段：写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。这是故事进一步发展。 第4段：屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狠的狡诈阴险。这是故事的高潮和结局。 2．本文前四段与第五段在表达方式上有什么不同？

答案：前四段是记叙，第五段是议论；前四段是讲故事，第五段是评故事。 3．本文的整体结构应该怎样划分？

答案：本文整体上可分两大部分：第一部分(第1～4段)叙事，第二部分(第5段)议论。 二、疏通文意

1．翻译句子，注意加点实词。 (1)途中两狼，缀行甚远。 ．

答案：路上两只狼，紧跟着走了很远。 (2)弛担持刀。 ．

答案：卸下担子拿起屠刀。 (3)狼不敢前，眈眈相向。 ．．．

答案：两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 (4)目似瞑，意暇甚。 ．．

答案：那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 2．翻译句子，注意加点虚词。 (1)担中肉尽，止有剩骨。 ．

答案：担子中的肉没了，只剩下一些骨头。 (2)屠惧，投以骨。 ．

答案：屠夫害怕，把骨头投给狼。 (3)而两狼之并驱如故。 ．

答案：可是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 (4)屠乃奔倚其下。 ．

答案：屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下。 (5)盖以诱敌。 ．

答案：原来是用来诱引敌人的。 3．翻译句子，注意特殊句式。 (1)投以骨。(介词结构后置) 答案：把骨头扔给狼。 (2)恐前后受其敌。(省略句)

答案：(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击。 (3)其一犬坐于前。(名词作状语) 答案：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。

第二课时

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上节课我们疏通了文本的内容，今天我们一起来品读文章的语言，理解作者在文中想要表达的思想。

合作探究 三、品读文句

本文语句写得很精妙，请赏析下列词句的表达效果，注意句中的加点词。 (1)一屠晚归。 ．

答案：“晚”字交代了时间，表现屠户在晚上无人时走路，环境十分险恶。 (2)担中肉尽，止有剩骨。 答案：为情节的展开埋下伏笔。 (3)缀行甚远。

答案：表现狼贪婪的企图，险恶用心。

(4)两狼之并驱如故。

答案：表现狼的配合作战和虚张声势。 (5)前狼止，而后狼又至。

答案：复投之，不能使狼止，可见狼是多么贪婪。 (6)一狼径去。

答案：看似无意攻击，实则声东击西，企图前后夹击，置屠户于死地。阴险狡诈的本性暴露无遗。

(7)目似瞑，意暇甚。

答案：看似安闲无事，伪装轻松善良，实则暗施毒计，企图麻痹屠户，表现了其狡诈的本性。

(8)眈眈相向。

答案：写出狼的凶残目光。 (9)一狼洞其中。

答案：表现狼在迂回包抄，准备前后夹击。 (10)转视积薪后。 ．．

答案：“转视”一词写出了屠户的警觉，引出了更加惊心动魄的一幕。 (11)屠暴起。

答案：写出了屠户的勇敢与机智。 (12)又数刀毙之。 ．．

答案：表现屠户杀狼毫不手软。

(13)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 ．．．．．．．

答案：“顾”“奔倚”“弛担”“持刀”——表现屠户在险恶处境中，能保持清醒头脑，急中生智，想方设法和恶狼斗争。

四、解读文思

1．课文中哪些语句写出狼的本性？

答案：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。

2．在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？

答案：开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。

3．文章如何来刻画屠户的形象？(从人物描写方式入手，找出课文例句并分析。)

答案：心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。

动作描写： “投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

4．如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？ 答案：人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

5．文章结尾一段的议论有什么作用？

答案：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

6．本文从整体倾向看，主要写的是人，还是狼？

答案：(示例)①从标题看，以“狼”为题，体现出作者的着眼点。②从行文看，通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每一段描写均落在狼上。③从结尾看，作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。

拓展延伸

“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者在文中嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？

答案：作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。

启示：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最终都自取灭亡。②讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败。③人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。④对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。⑤除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。

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