初中语文写作教学专题培训方案_5(3)

一、培训目标

1、学习《语文课程标准》，学习国内外小学阅读教学和习作教学的新理念，更新学员的教育教学观念，使之形成正确而科学的语文教育教学观：教语文而不是教课文。促使学员做新课程理念的实践者和研究者。

2、正确解读人教版实验课程语文教科书，使学员全面系统的把握小学阶段语文阅读和习作教学总目标及第三学段的阶段目标。通过课堂实例分析及研究，掌握小学语文第三学段阅读和习作教学的一般策略。

3、通过理论学习、课例研究、观点交流，使学员正确解读文本，提高教材解读能力，提升课堂执教能力。 二、招生对象

鹿城区各小学语文中青年教师。 三、培训时间

2011年7月10日—7月19日 2011年9月22日—9月23日 四、培训地点

广场路小学广场路校区（广场路76号）

五、培训安排

培训时间 7月10日 7月11日上午 7月11日下午 7月12日上午 7月12日下午 7月13日上午 7月13日下午 7月14日上午 7月14日下午 7月15日上午 7月15日下午 7月16日上午 7月16日下午 7月17日— 19日 9月22日 课程内容 开班仪式 《语文课程标准》解读 《阅读教学走向何方》 阅读教学疑难问题解答 《新课程背景下的阅读教学设计》 分组交流学习体会 学时 8课时 4课时 4课时 4课时 4课时 主讲人 汪 潮（浙江教育学院教授） 沈大安(全国著名语文特级教师) 沈大安 顾书华 何必钻 （语文特级教师） 俞国平 （语文特级教师） 学员 顾书华 方斐卿 （语文特级教师） 潘旸(市名师) 徐俊(市教坛新秀) 李碧(省教坛新秀) 吴孔裕(特级教师) 顾书华 莫国夫 （语文特级教师） 学员 顾书华 学员 顾书华 授课 形式 讲座 讲座 互动 研讨 讲座 自学 讲座 课例 展示 讲座 讲座 讲座 讲座 课展示 课展示 例 例 《文本细读，语段教学的智慧探寻》 4课时 学员分组文本解读、教学设计 语文阅读教学内容的建构 小组教学设计课例交流 点评 小学习作教学新理念 从阅读走向习作 作文其实很简单 单元主题背景下的序列化作文教学 课堂小练笔的有效性 习作教学课例设计 作业布置 4课时 4课时 4课时 4课时 4课时 4课时 4课时 赴绍兴名校学习考察 特级教师讲座 24课时 学员阅读教学课例和课堂教学展示 点评 学员习作教学课例和课堂教学展示 习作疑难问题解答 培训总结 8课时 9月23日 10课时

六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销

小学数学“有效教学目标落实”专题培训班

执行人：杜丽丽

一、培训目标：

1、使教师能够从整体上把握小学数学课程标准，系统领会学科教材编排体系与编写意图，弥补学科本体性知识的缺陷；

2、使教师掌握四大领域不同课型教学目标的构建与撰写； 3、使教师掌握有效教学目标落实的课堂教学设计方法。

二、招生对象：鹿城区小学低中段中青年数学教师50名。

三、培训时间：2011年7月11日-----2011年7月22日（共90学时） 四、培训形式：

本次专题培训以学员小组为基本学习形式，坚持集中学习与自学相结合、理论学习与教学实践相结合，积极探索“参与分享”式的互动研修模式。

五、培训安排：

时间 2011年7月11日上午 2011年7月11日下午 2011年7月12日上午 2011年7月12日下午 2011年7月13日上午 2011年7月13日下午 2011年7月14日 2011年7月15日上午 内容 开班典礼 班集体建设 参与式培训 小学数学课程标准（修订版）解读 教材解读与拓展之“数与代数” “数与代数”领域 教学目标的制定与撰写 不同课型教学目标的构建与制定 分组现场设计与编写不同课型的教学目标 推荐书目阅读 四大领域落实教学目标的教学设计案例分析 小学数学教学设计的维2011年7月15日下午 度 学员分组现场设计教案 （四大领域分组进行） 2011年7月16日上午 2011年7月16日下午 2011年7月17落实教学目标教学观摩 （数与代数领域） 引课、论课、辩课 落实教学目标教学观摩 主讲人 杜丽丽 市师训员 王炜 市教研员 雷子东 杜丽丽 省特级 陈加仓 杜丽丽 省特级 陈加仓 省教坛 朱力 杜丽丽 市名师 季迅群 季迅群杜丽丽 市名师 鹿城区青少年活实训 动中心（建设大南校区） 实训 实训 建设小学大南校区 鹿城区青少年活4 4 4 互动点评 建设小学大南校区 4 形式 互动 讲座与研讨 讲座与研讨 实训 讲座与实训 交流互动 讲座与实训 地点 建设小学大南校区 建设小学大南校区 建设小学大南校区 建设小学大南校区 建设小学大南校区 建设小学大南校区 建设小学大南校区 课时 4 4 4 4 4 4 8 4 日上午 2011年7月17日下午 2011年7月18日 2011年7月19日上午 2011年7月19日下午 2011年7月20—22日 2011年7月22日下午 （解决问题领域） 引课、论课、辩课 学员分组团队磨课 落实教学目标学员教学实践（诊断课） 落实教学目标学员教学实践（改进课） 参观苏步青故居、苏步青学校、吴恢銮名师工作室交流 考核、总结 欧景升 欧景升杜丽丽 杜丽丽 市名师 杜纪东 省特级 谢作长 杜丽丽 吴恢銮 杜丽丽 动中心（建设大南校区） 实训 实训 建设小学大南校区 建设小学大南校区 鹿城区青少年活实训 动中心（建设大南校区） 鹿城区青少年活实训 动中心（建设大南校区） 观摩互动 平阳 建设小学大南校区 14 4 4 4 8 4 六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销

小学数学“课例研究与教师专业成长”专题培训方案

执行人 ：周晓林

一、培训目标

通过基于课例的专题培训，对优秀教师专业成长的途径、内容和形式等作深入的思考和研究，提升教师专业发展的自觉性和自我意识，促进教师在教学实践工作中进行反思和研究，发展自己的专业水平，进一步发挥在学校教育教学工作和新课程实施过程中的重要作用。

二、招生对象：鹿城区小学数学教师50名 三、培训时间：

本次培训时间从2011年7月11日—7月22日集中培训（请各对象于7月11日上午9:00前到温州市少年游泳学校四楼会议室报到）。

四、培训内容

1、以课例为载体，引导教师如何去研究一节课，从教材解读、课前检测、教学设计、课后反思等方面去掌握课例研究的基本方法；

2、通过展示优秀教师课例研磨的过程，使学员跟随名师经历磨课心路历程，感受课例研磨的痛苦与快乐，获得课例研磨的丰富体验；

3、通过课例展示，引导学员进行分析和讨论，进行问题分析，利用任务驱动使学员积极主动的进行教学诊断和设计改进；

4、通过学习和研究，打磨相关的典型课例,组织实践交流和展示。 五、培训形式：

培训形式为脱产集中培训，总学时数为90学时。采用理论学习、专题讲座、课堂实践、学习考察相结合

的形式。

六、培训安排： 时间 主 题 内容 开班典礼、自我介绍、班集体7.11上午 开班第一课 建设、参与式培训 教师——在课例研究中成长 为什么要做课例研究 7.11下午 课例研究 7.12上午 统计教学 7.12下午 基本活动经验 7.13上午 概念教学 7.13下午 课例实践 课标（修订版） 7.14 解读 课例研究指导 7.15上午 案例实践分析 7.15下午 学员展示 7.16-7.17 考察 7.18 自学 一线教师如何做课例研究 课例研究的典型案例透视 7月11日-7月22日 7.20 学员实践 7.19上午 解决问题研究 统计——从几个课例谈起 课例——基于基本活动经验 概念教学的课例研究与思考 论坛 对话 辩课 为什么要修订课程标准 课标有哪些新变化 新课标指导下的课例研究 对话、互动 作业交流、观点报告 参观苏步青故居、苏步青学校 吴恢銮名师工作室交流 推荐书目阅读 如何看待三步问题的教学价值；计算与问题的联系；教学的实践策略 7.19下午 典型课例研究介绍 十年一课：分数的意义研究 课堂教学、点评 小课题：在研究中成长 课堂教学、点评 小学数学课例研究实践 心得交流、培训总结 雷子东 周晓林 金丽芳 周晓林 欧景升 周晓林 4 6 4 4 4 4 90 雷子东 4 周晓林 周晓林 周晓林 学员 4 4 14 6 王 炜 8 洪细苗 季迅群 杜纪东 周晓林 4 4 4 4 周晓林 4 周晓林 4 主讲人 课 时 7.21上午 教师小课题研究 7.21下午 学员实践 7.22上午 课例研究 7.22下午 结业典礼 合计 七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销

小学数学“基于学生活动经验的典型课例研究”专题培训方案

执行者：曾秀真

一、培训目标：

1、通过典型课例解读学生“数学基本活动经验”，引导教师关注并深入分析学情。

2、学习并掌握“数学基本活动经验”的相关教育学、心理学理论知识，提高教师专业素养。 3、引领教师增强“以生为本”的教学观，提升教师的数学课堂执教能力。 二、招生对象：鹿城区小学高段中青年数学教师

三、培训内容：

以研究学生数学活动经验为专题，以“数与代数”典型课例为切入口，聘请省特级教师、市名师现场讲座、诊断，一线优秀教师现场实践演练，分类解读，学员主体参与式跟进，提升课堂实施能力和研究能力。

1、理论学习。包括教育学、心理学理论学习、课标解读、专题研究。 2、课例研究。以“数与代数”为研究领域，分类跟进，提升研究力。 3、实践考察。自主学习，独立作业，交流论坛，外出考察，学以致用。 四、培训形式：

1、专题讲座、读书交流、典型课例研究。 2、分板块专题研究、分类跟进指导。 3、实践考察、任务驱动、主题论坛。 五、培训时间：2011年8月11日～8月22日 六、培训地点：蒲鞋市小学 七、培训安排：

学日期 段 学时 课 程 内 容 主 讲 教 师 区教师培训中心领导 雷子东（温州市小学数学教研员，华东六省一市课堂教学一等奖） 王 炜（温州市教师教育院小学数学师训员） 8月第 11日 一 学 段 8月12日 开幕式 4学时 数学活动经验专题研究 新课标修改版数与代数领域解读 教学心理学、学习心理学理论研究与实践 4学时 8学时 曾秀真（鹿城区小学数学研训员） 4学时 数的认识活动经验研究 8月13日 数的认识活动经验典型课例教4学时 学跟进及几何画板的应用——《分数的意义》等 4学时 数的运算活动经验研究 4学时 数的运算活动经验典型错例研究 陈加仓（温州实验小学，特级教师） 曾秀真，学员代表 谢作长（区培训中心副主任，特级教师） 钟义均、张全苍（广场路小学，市坛） 杜纪东（建设小学，市名师） 曾秀真，学员代表 方均艇（上陡门小学，市坛） 第 8月 14日 二 8月 15日 学 8月 16日 段 8月17日 8月18日 4学时 方程知识活动经验研究 4学时 4学时 方程知识典型课例教学跟进研究——《认识方程》等 比例知识活动经验研究及教学跟进——《比的意义》等 比例知识典型课例跟进设计及4学时 几何画板的应用——《正、反比例》等 3学时 解决问题活动经验研究 3学时 6学时 解决问题典型课例设计及跟进研究——《分数除法》 朱 力（少艺校，省坛） 欧景升（实验小学，省坛，市名师） 曾秀真，学员代表 自学与阅读： 全体学员 ①《教育学理论与实践（第七版）》

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