初中语文写作教学专题培训方案_5

2011年鹿城区中小学（幼儿园）教师暑期专题培训计划表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 培训项目 初中语文“写作教学”专题培训班 初中数学“教学文本疑难问题解决”专题培训班 初中英语教师学科素养提升培训班 初中科学“复习教学”专题培训班 初中思品、历史与社会“研读课标，把握教材”专题培训班 小学语文“阅读与习作教学”专题培训班 小学语文第二学段“学生语文能力培养”专题培训班 小学语文“有效识字教学”专题培训班 小学数学“基于活动经验的典型课例研究”培训班 小学数学“课例研究与教师专业成长”培训班 小学数学“教学目标有效落实”专题培训班 小学英语教师“教学目标落实与文本解读”培训班 小学科学教师教学能力提升培训班 小学品德与生活“教材解读”专题培训班 小学音乐“唱歌教学”专题培训班 中小学信息技术“教材解读与课堂教学策略”专题培训班 中小学美术“国学”素养提升培训班 幼儿园教师“有效语言教学”专题培训班 幼儿园教师“语言教学”专题培训班 招生对象 初中语文教师 初中数学教师 初中英语教师 初中科学教师 初中思品、历史与社会教师 小学中青年语文教师 小学第二学段语文教师 小学第一学段语文教师 小学数学教师 小学数学教师 小学数学教师 小学英语教师 小学科学教师 小学品德与生活教师 小学音乐教师 中小学信息技术教师 中小学美术教师 幼儿园教师 幼儿园教师

培训时间 7月2日—7月12日 7月2日—7月9日 10月19日—10月22日 7月3日—7月12日 7月3日—7月14日 7月1日—7月11日 7月10日—7月19日 9月22日—9月24日 7月10日—7月19日 10月13日—10月15日 7月10日—7月19日 10月13日—10月15日 8月11日—8月22日 7月11日—7月22日 7月11日—7月22日 7月3日—7月13日 7月13日—7月24日 7月4日—7月15日 7月4日—7月15日 7月4日—7月15日 7月11日—7月21日 7月25日—7月27日 7月4日—7月11日 7月19日—7月23日 7月11日—7月17日 9月20日—9月24日 执行人 沈海霞 周晓虹 邵晓颖 薛仕静 钦寒平 顾书华 杨伟燕 潘希白 曾秀真 周晓林 杜丽丽 张 璐 王邦银 胡晓霞 项雅丽 唐小挺 林 珊 李洋洋 沈晓真 招生人数 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 初中语文“写作教学”专题培训方案

执行人：沈海霞

一、培训目标

以学科教学疑难问题——写作教学为核心主题，从学科教师个人修为与专业素养、学科专业本体性知识、教学策略与方法等方面开展写作教学与教师素养、写作教学与学生课外阅读指导、写作教学与思维训练、写作教学与语文综合性学习、写作教学与校本研修等五大板块系统培训，实现学科教师职业道德与专业素养的全面

提升。

二、招生对象

鹿城区初中语文学科教师50名。 三、培训时间：

7月2日——7与月12日（共90学时） 四、培训内容与培训形式：

培训课程内容设置紧紧围绕初中语文写作教学这一主题，理论与实践相联系、集中授课与自学研究相结合，以专家讲座、案例研讨、网络交流等多种形式开展培训。

五、培训安排：

培 训时 间 7月 2日 课程（专题）名称 开班 写作教学与教师素养（一）教师个人修为 写作教学与教师素养（二）教师专业阅读 写作教学与考场作文4日 ——高考中考作文题解读 写作教学与学生课外阅读指导 学时 主讲人 授课形式 上午：讲座 下午：自学（指定书目1阅读） 上午：讲座 下午：自学（指定书目阅读） 上午：讲座 下午：论坛——中考作文大家谈 上午：讲座 下午：对话与交流 上午：讲座 下午：对话与交流 上午：讲座 下午：论坛 （学校文学社团指导师代表） 上午：自习 下午： 现场作业 上午：讲座 下午：分组研讨 鹿城区实验中学 鹿城区实验中学 培训地点 8 学时 沈海霞（中学高级教师） 鹿城区实验中学 3日 8 学时 郑怡（中学高级教师） 鹿城区实验中学 8 学时 肖培东（浙江省特级教师） 鹿城区实验中学 5日 8 学时 金戈（浙江省特级教师） 鹿城区实验中学 6日 写作教学与思维训练 8 学时 吴积兴（浙江省教坛新秀） 徐斌（温州市首届文学社团获奖指导师） 鹿城区实验中学 7日 写作教学与语文综合性学习 8 学时 8日 考核项目1 写作教学与校本研修 8 学时 9日 ——有效推进初中语文写作教学的校本研修策略研究 考核项目2：下学期写8 学时 沈海霞 鹿城区实验中学 10日 作教学计划讨论与撰写 10 学时 8 学时 8 学时 上午：分组讨论 下午：计划撰写 自学（指定书目阅读体会写作） 网络交流（指定书目阅读体会交流） 结业 11日 考核项目3 12日 考核项目3

六、 培训经费：

专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。

初中数学学科“教学文本中的疑难问题解决”

专题培训方案

执行人：周晓虹

一、培训目标

通过《课标》的解读，初小教材文本的对比，初中数学教材文本的分块解读，深度理解学段教材及若干教辅材料的编写意图，分析初中数学知识之间的纵横联系，促进教师课程知识的发展，切实提高初中数学教师驾驭教学文本的实际能力，促进教师专业素养的提升，促使教学高效。

二、招生对象

鹿城区初中数学教师50人。 三、培训内容

根据培训前的调查及培训目标，培训内容主要有理论和实践两大板块组成。具体分成教学理论、案例剖析、实践运用、反思考核等四大培训模块。

四、培训方式

为保证本项目目标的有效落实，课程实施的流程遵循能力内化的基本规律，按照“学习——观摩——实践”的基本模式，将专家讲座、案例分析、观摩研讨、课堂实践、文本阅读、交流研讨等多种培训方式有机地结合。

五、培训时间：

第一阶段：2011年7月2日至9日 第二阶段：2011年10月19日至22日

七、培训地点 鹿城实验中学 八、培训安排：

培训模块 培训时间 7月2日 上午 教学理论 7月2日 下午 7月3日 上午 7月3日 下午 7月4日 上午 7月4日 下午 7月5日 课程（专题）名称 初中数学教师应具备的专业素质及《课标（修订版）》解读 初中、小学数学教学文本比较分析 学科知识与数学教师的专业化发展 教学文本的课堂解读 《图形与几何》疑难文本解读 《方程函数》疑难文本 解读 《数式运算》疑难文本 学时 4 主讲人 授课 形式 讲座 周晓虹 叶茂恒（市教坛新秀 中学高级教师） 方均斌（高校教授） 方均斌 曾小豆（温州市名师 中学高级教师） 徐丹阳（温州市名师 中学教授） 吴立建（温州市名师） 4 4 4 4 4 4 讲座 讲座 教学视频分析 案例 分析 案例 分析 案例 案例剖析 上午 7月5日 下午 7月6日 7月7日 上午 7月7日 下午 7月8日 上午 7月8日 下午 7月9日 上午 解读 如何挖掘数学习题的 潜能 例谈教材文本中 疑难问题的解决策略 几何画板在初中数学教学中的应用 “几何画板在初中数学教学中的应用”实地演练 文本阅读交流 推荐书目：《数学的源与流》 观点论坛 考核 （理论、案例分析、几何画板） 分析 4 8 4 4 黄光耀（中学高级教师） 张于炎（温州市名师 中学高级教师） 胡翱翔 胡翱翔 讲座 讲座互动参与 讲座互动参与 机房 实践 互动 参与 互动 参与 参与 实践运用 4 周晓虹 4 周晓虹 反思考核 4 周晓虹 实践运用 10月19日至 课堂观摩、演练、研讨 10月22日 30 周晓虹 互动 参与 九、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销

初中英语教师“学科素养提升”暑期培训方案

执行人：邵晓颖

一、培训目标

1、能从整体上把握初中英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的初中英语学科教学方法，创新教学设计，增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

2、通过英语语音纠音和口语强化训练，使教师在英语课堂教学活动中准确规范地运用英语来表达思想情感、观点见解，提高自身的英语语言素质和英语交际素质，提高英语课堂教学能力和随机应变的英语口语交流、交际能力。

二、招生对象：鹿城区初中英语学科教师50名 三、培训内容：教材文本解读；口语训练

四、培训形式：专家讲座、课例分析、互动交流、自主学习 五、培训时间：2011年7月3日----12日 六、具体课程安排：

日 期 午 别 上午 下午 7月4日 上午 主 讲 人 邵晓颖 内 容 初中英语教师专业素养和专业发展 学时 4 4 4 地点 十七中 十七中 十七中 7月3日 金 浪 （温州市名师） 《国家课程标准（新）》解读和教材分析 屈小武（特级教师） 文本解读与目标设定 下午 7月5日 上午 下午 7月6日 7月7日---10日 陈俊杰（温州市中坚） 文本解读和教学活动的设计 夏侯富生 解读教材中的英美文化 （温大外语系教授） 吴枢兰（温州市名师） 课堂实例分析 4 4 4 8 十七中 十七中 十七中 浙江外国语学院 学员自主学习 浙江外国语学院高歌教授 口语纠音培训 42 7月11日 王黎黎（十七中）、 麻怡隽(十七中) 黄跃群（十七中）、郭婕（仰义中学） 上 午 下 午 话题口语训练 8 十七中 7月12日 邵晓颖 书 面 考 核 口语测试 4 4 十七中 十七中 七、培训经费：

专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。

初中科学“复习课有效教学”专题方案

执行人: 薛仕静

一、培训目标: 培训的总目标 1、提高教师对复习课有效性的认识，理解复习课有效教学的各种策略。 培训的具体目标 （1）知道复习课的一般原则，知道怎样的复习课是一节好课。 （2）领会复习内容的整合策略、变式教学、概念图在复习课中的应用。 2、领会复习课教学的某些（1）领会什么是试卷讲评课及其教学策略。 课型、教学模式及其优缺点。 3、提高教师针对“疑难问题”进行有效复习的能力。 （2）领会什么是主题式复习课及其应用策略。 （3）知道其他复习课的模式及应用策略。 （1）领会探究性、开放性试题的复习与解题策略。 （2）学会从学生学的角度，即从学生考试中的易错点的角度，来诊断成因，总结、提炼有效的复习策略。 二、招生对象：鹿城区初中科学学科教师50名 三、培训内容：

模块1：对复习课有效性的认识

模块2：复习课教学课型及模式（试卷分析课、主题式复习课及其他教学模式） 模块3：复习课教学的有效策略（整合策略、变式教学、概念图应用等）

模块4：基于疑难知识的解决（探究性与开放性试题的复习与解题策略；教学中疑难知识的复习策略）

四、培训形式：

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