沪教版语文二年级上册全册教案(5)

谁来读读这封信？ 自由读第二节。 同桌合作读

4.师：东东是个懂事的孩子，他决定给爸爸回一封信。谁来读第三小节。（翻来覆去说明什么？）

5.师：爸爸收到了儿子写来的信，又是怎样表现的呢？

出示：爸爸赶紧拆开信，看见信笺上用铅笔工工整整地写着一个个方块字，有些地方还有拼音和图画呢。

1）“赶紧”说明什么？

2）猜一猜，东东会对爸爸说些什么？ 3）读信时，饶有兴趣。 4）自由读，指名读

16

6.师：父子俩都觉得写信、读信是一种乐趣，于是??

出示：在以后的日子里，父子俩每天都忙着读信、写信，他们觉得这是一天中最快乐的事。

读出父子情深的语气。 同桌读，男女生比读。

7.齐读课文，体会父子之间的感情。 四、总结

师：东东和他爸爸通过一封封信的交流，感情越来越好。东东的收获也不小，他还认识了很多新的字呢？我想，如果你有什么事不好意思当面和爸爸妈妈说，也可以通过写信的方式与他们交流一下？

教学反思：教学中，我抓住父与子的两封信来指导学生朗读理解。这两句句子都很长，对二年级的学生来说，读好它有些困难。除了让学生注意标点符号处停顿，还要教会学生在一些词组之间也要恰当地停顿。读通长句后，再理解带点字，读出语气就容易了。学习这两句句子，不仅是全文的重点，同时也激发了学生写信交流的兴趣。

6．丁丁的研究报告

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读本课“报、世、界、录、份、资、料、左、选、族”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写5个。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。

3.初步认识蓝鲸，收集有关的资料。

4.初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。 教学重点和难点

1.学习本课9个生字，积累有关词语。

2.对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。 教学过程： 一、导入：

看了课题，你有什么问题想问吗？ 二、整体感知，学习生字：

17

1.教师范读 2.自学课文 （1）自学生字词语 （2）把课文读正确 词语：

lù xiàng lán jīng yī fan zī liào jiā zú dūn

录 像 蓝 鲸 一 份 资 料 家 族 吨 ．．．．．．xīn zàng xuān dú 心 脏 宣 读 ．．

注：分小组读词语，每个学生轮流读，好的在组内表扬。 3.全班交流

（1）请一组学生交流 （2）全班读词语

4.关于生字词语你有什么疑问？ （1）脏 心脏 zàng

肮脏 zāng

（2）“族”，“资” 是平舌音 “鲸” 是后鼻音 （3）“族”，“吨”的右半部分书空 （4）量词填空

群 份 吨 条 种 幅 辆

一（ ）报告 一（ ）蓝鲸 四（ ）虾 一（ ）小汽车 一（ ）虾 一（ ）海洋动物 三、朗读感受：

1.自读课文1－3节，想想丁丁为什么要写研究报告？他准备研究什么？ 2.分角色朗读课文1－3节，想一想写研究报告的第一步是什么？（找资料） 3.自读第4节，那么丁丁拉着妈妈上哪儿去找资料了呢？（少儿图书馆、新华书店）

抽生读第4节，丁丁是怎样找资料的？（左挑右选）

由此可以看出要完成一份研究报告的第二步是什么？（挑选资料） 4.要写好一份研究报告真是不容易，瞧，刚回到家，他又忙开了。 抽生读第5节

这说明要完成一份研究报告还必须把你需要的材料组合在一起，这叫整合材料，到此，丁丁的研究报告终于完成了。

18

那他在研究报告是怎么样的？其中究竟写了些什么呀？ 5.小组读第6节，完成填空：

研究报告的封面上写着（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。报告中介绍了（ ），还配上了（ ）。

出示幻灯片。

全班交流，读这一节，做填空。

6.找出你最喜欢的句子读一读，写在摘录本上。 四、课外拓展： 1.了解有关蓝鲸的知识

投影显示：蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。身长可达30米左右，体重约170吨，一条百米长的跑道，3头头尾相接的蓝鲸就能把它摆满了，它一张嘴可以张到容10个成年人自由进出的宽度。如果把世界上的全部动物比做羊群的话。那蓝鲸就是羊群里的骆驼。而一条成年的蓝鲸，其体积足有三间房子那么大。至于它的高度，如果你站在它的背上，不用爬楼梯就可以进入二楼的房间。

2.收集你最喜欢的一种动物的资料，向大家作介绍，自己制作一份研究报告。

教学反思：教是为了不教，引导学生自主学习是我们一贯的目标。自主是合作的前提和基础。在预习过程中，学生已经独立识过字了。在课堂上，引导他们合作识字，交流方法。在交流过程中，有的放矢地加以重点指导。如“资”与“姿”进行比较，区分再组词。对于“录”“族”这些容易写错的字，加以提醒，指导写字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主，合作，交流，教师适时加以点拨中，识字，写字能力日渐提高。

7．爸爸的老师

教学目标：

1 借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。

2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。

3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。

19

教学重点和难点：

1 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾” 的字音。 2.能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。 教学过程：

一、创设情境，揭示课题：

小朋友们，你们知道自己爸爸的老师是谁吗？今天我们要学的这篇课文的小作者就跟着他的爸爸去拜访了爸爸的老师。我们一起来看看他爸爸的老师是谁。（板书：8.爸爸的老师）

二、整体感知，学习生字： 1.分段朗读课文： 1—2 教师读

3—5 6—7 8—10 11—13 各1生读 想想课文讲了一件什么事？ 2.自学生字、新词：

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库沪教版语文二年级上册全册教案(5)在线全文阅读。