新疆科技版-三年级信息技术教案(4)

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧） （3）了解工具箱 ①初识工具箱

师问：工具箱中有多少的按钮？ 练习：《工具找家》

师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。

引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。比一比，谁的操作最快、最准确。 （展示一位学生的练习）你是怎么知道他们的名字的？

师：大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？ ②探究工具的使用和作用

课件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？ 指名读题。

师说明活动要求：可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。 学生操作。师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。

师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）

③认识颜料盒

看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了, 它一直有件的烦心事,终于有希望解决了1

明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？

教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

11 / 23

师：听说同学们不仅电脑水平,还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢?你们愿不愿意帮帮它们？ （教师出示待填色的图片）

（教师巡视指导，并展示优秀作品） 4、保存、打开文件

师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。（学生自主练习） 师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？

（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。） 师：今天我们新认识的朋友，大家喜不喜欢它，我相信：大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，相信你们一定能和它做好朋友的！

课后反思：

第六课 基本图形的画法

一、教学内容

基本图形的画法。 二、教学目标

1、会使用画图工具绘制一些基本的图形 2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具 三、教学重、难点

重点：会使用画图工具画点、画线、会使用剪切、选定、放大工具； 难点：工具箱中工具的选择和使用 四、教学方法 演示法、讲授法 五、教学课时 1课时 六、教学过程

1、画点

单击工具箱中的刷子工具，这是会在工具箱的下方出现几种不同的点，如图所示

点击空白处画点 2、画线

（1）使用直线工具画线

单击直线工具，拖动鼠标，在工具箱底部选择线宽，在颜料盒中选取颜色，按住shift不放，可以绘制水平、垂直、斜45度及135度直线。

（2）使用铅笔工具画线

单击铅笔工具，拖动鼠标，在颜料盒中选择颜色，就可以绘制出颜色各异的直线和曲线了。

（3）使用刷子工具画线

单击刷子工具，拖动鼠标，在工具箱底部选择不同的刷子形状，在颜料盒中选择颜色，就可以绘制各种各

12 / 23

样直线和曲线了 3、基本图形的画法 圆形

单击圆形工具，拖动鼠标，同时按下shift键，在工具箱底部选择颜色，在直线工具中选择线条的粗细，就可以绘制各种各样的圆了。

4、小结 课后反思：

第七课 维吾尔族民间印花布

【教学目标】 一、知识目标

1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。知道Ctrl+拖放的快捷复制方法； 2．学会拖放的操作方法；

3．使学生掌握图块的翻转操作方法。 二、技能目标

1．通过尝试操作，掌握拖动、复制、翻转图块的方法；

2．采用小组协作模式，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 三、情感目标

1．培养培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；

2．引导学生了解家乡、热爱家乡的情感，感受家乡的独特之美。 【教学重点】

掌握画图中ctrl+拖放的复制方法 【教学难点】

选定、复制、粘贴、拖动、翻转的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。 【教学方法】 1．任务驱动法

本课将情感教育加入到课堂中，改变了以往的填鸭式教育方式，使的学生在自愿积极、主动的帮助他人时，无形中完成了教学任务，他们的幸福和坏人的未得逞就增强了学生的成就感和满足感。

2．小组合作法

小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过小组合作来培养同学之间良好的团队协作精神。 3．探究法

培养学生观察问题、提出问题的能力，激发学生的自主学习热情，提高学习兴趣，而且通过对解决问题的方法

13 / 23

的探索，可以激发学生的创造热情，培养创新能力。

【教学手段】

凌波网络教室、多媒体课件、各环节中的练习发布到学生机、维吾尔民间印花布视频、家乡特产水果FLASH游戏

【教学过程】 一、导入：

讲解《阿凡提印布》的故事，创造一个轻松愉悦的课堂气氛，无形中也集中了同学们注意力，为本课堂起到了一个好的开始。

（师：同学们，你们知道阿凡提吗？阿凡提是一个什么样的人？（聪明、机智、勇敢……）他到底机智在哪儿呢，看完这则故事你就会知道了！）

师：阿凡提用自己的智慧打发走了可恶的法官，又扩大规模开了一个印花布店。今天就让我们一起来学习《维吾尔族民间印花布》

课件展示本课题：《维吾尔族民间印花布》 二、授新课：

环节1：在FLASH中练习拖动水果的游戏。

创设情景：今天是阿凡提大叔印花布店开张的日子，这时那位可恶的法官又来了，上次的未得逞，心里很是不服气，这次他把矛头指向了我们班的同学们。课件展示游戏规则：从图中的水果中选出属于新疆特产的水果，并且把它拖放到桌子上，如果大家都能又快又正确的完成，那么印花布店马上开张，否则……(奸笑)

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库新疆科技版-三年级信息技术教案(4)在线全文阅读。