新疆科技版-三年级信息技术教案(3)

1、重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2、难点：对文件类型的理解； 四、教学方法 演示法、讲授法 五、教学课时

1课时 六、教学过程

（一）、复习导入

师：同学们前一段时间使用画图程序来创作一幅图形作品；使用记事本程序来输入一篇文章，这属于信息处理。工作结束后遇到一个问题，那就是信息保存的问题。现在我们请一位同学演示一下他们的工作过程。（学生演示：使用画图程序作图、使用WORD输入文章）

师：不错，这个学生很熟练，他们的作品是以文件的形式保存在计算机的硬盘上。什么是文件呢？请同学们思考回答。 1、文件和文件夹的概念：

文件：保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合体称为文件，文件中的数据可以是文字、图形、图像、声音、动画等，他们是以不同的形式存储在计算机的外存储器上。

文件夹：是计算机磁盘中保存某一类文件的区域。

2、 教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 [课件展示] 文件名的组成 班级规章制度 ． doc

主文件名 小圆点 扩展名/后辍名

同学们，我们大家每个人都有一个名字，名字就是代号，有了名字，我们才能将大家区分开来；还有我们的

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名字有忌讳的，比如古时候，老百姓的名字里不能有皇帝的名讳，也就是要遵循一定的规则；对不对 ? 在我们的计算机中，每个文件或文件夹也都有自己的名字，给文件命名也要遵守一定的规则。 ①、首先来看一下文件名的组成。

文件名有“基本名”和“扩展名”构成，它们之间用英文“.”(点)隔开。这里的“扩展名”相当于我们姓名中的姓氏，“基本名”就相当于我们的名字。不过在我们姓名中，总是姓氏在名字的前面，而计算机中正好相反，而且之间用英文“.”来隔开，这是按照英文命名规则来的，因为计算机是由美国发明的，那只有按它们的来了。这就是知识产权的问题，同学们，我们大家将来要致力与发展我们国家的科技，让外国人用上我们的发明，让他们也按我们的规矩来。

我们来看一个例子，（举“我的学校.doc”为例说明）。

在命名时，主文件名不能缺少。扩展名主要是使用户或系统对文件进行分类或更好的组织。文件不能没有扩展名，否则系统将不能正确识别和处理。

②.文件名的长度：WIN98之中规定文件名长度不超过255个字符且可以使用空格和汉字。DOS中规定的文件名长度是主文件名的长度不超过8个，扩展名不超过3个。 ③.文件名的命名注意事项： （1）可以使用空格和汉字。

（2）不能使用下列字符 ？ / \\ : * < > | 。 ④．在文件查询时可以使用通配符：“*”、“?”。

“*”：表示任意几个字符；“？”：表示任意一个字符。例：查找以a开头的含有3个字符的所有文件，如何写？ “a??.*”。 学生练习： 判断文件名的正误： teacher student.bmp 123.doc 学生/老师.jpg

其文件扩展名由系统约定好（用来表示文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。

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[课件展示] 常见的文件扩展名 练习：

1、小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他不知道网页的后缀名，同学们，你能告诉他，网页的后缀名是（）。 A、.xls B、.html C、.ppt D、.shtml

2、在书写文件名时，中间一个标点符号，应该是（ ）。A.中文的小圆点 B.英文的小圆点 3、在更改文件名时，（ ）符号不能使用。 A．； B．:（英文） C．/ D．？ E．：（中文） F.<

4、（ ① ）是flash文件，压缩工具的图标是（②），后缀名是“html(htm)”的图标是（②） ①A.*.pdf B.rm C.*.xls D.*.swf

（二）、如何查看外存储器中的文件： 观察以下图标：

“我的电脑”是windows桌面上一个很重要的图标。打开它，windows会自动把本机的计算机资源

情况粗略地显示出来，如计算机上的硬盘、光盘、可移动盘等外存储器图标，这样就便于查看外存储器上的文件或文件夹。

学生动手操作：文件的显示方式： ①、 图标 ②、 列表 ③、 平铺 ④、 缩略图 ⑤、 详细信息

请学生上台操作，并讲述其过程。 （三）、学习小结 课后反思：

第五课 初识画图

一、教学内容

认识画图工具。

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二、教学目标

1、认识“画图”窗口的结构 2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具 三、教学重、难点

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 四、教学方法 演示法、讲授法 五、教学课时

1课时 六、教学过程 1、导入 师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想. 出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 2、新授：

（1）启动“画图”软件

师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？

“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。 （请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图） （2）认识“画图”窗口

认识画图窗口各组成部分(课件)

师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗? 师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏） 调整画图区（出示预设的窗口）

师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏?

它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口 还有什么需要调整的吗?(纸张的调整)

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